幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)是以幼兒為主體，以適合幼兒的音樂(lè)為客體，通過(guò)教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)使主客體相互作用的一種教育活動(dòng)，旨在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和身心健康。音樂(lè)教育是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，是教育的有效手段之一。

　　第一節(jié) 幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)與幼兒發(fā)展一、音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響(一)音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒德育的影響音樂(lè)通過(guò)鮮明的音樂(lè)形象反映現(xiàn)實(shí)生活，而幼兒在感受、理解音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，通過(guò)想像、聯(lián)想來(lái)認(rèn)識(shí)生活。尤其是音樂(lè)有著表現(xiàn)情感的功能，音樂(lè)語(yǔ)言既是傳達(dá)感情的手段，也是表現(xiàn)感情的結(jié)果。幼兒的感受作品內(nèi)容的過(guò)程中，體驗(yàn)作品所表達(dá)的感情，產(chǎn)生情感共鳴。因此，音樂(lè)教育對(duì)幼兒的情感、情操、個(gè)性起著潛移默化的作用，與品德教育、情操培養(yǎng)處于同一個(gè)過(guò)程。

　　例如，樂(lè)曲《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》和歌表演"小海軍"，讓幼兒在感受威武、雄壯的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏的同時(shí)，體會(huì)到解放軍堅(jiān)定不屈的英雄氣概，激發(fā)出勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和熱愛(ài)解放軍的情感。又如歌曲《我的好媽媽》和《小鼓響咚咚》，簡(jiǎn)單生動(dòng)的歌詞和歡快流暢的旋律帶來(lái)的語(yǔ)言和音樂(lè)兩種藝術(shù)形式的感染，使幼兒充分感受到幼兒對(duì)媽媽的關(guān)心體貼，對(duì)"小妹妹"的關(guān)心照顧的良好感情。幼兒在愉快活潑的音樂(lè)中，接受了品德和情感的教育。

　　此外，幼兒在參與集體音樂(lè)教育活動(dòng)時(shí)，一起活動(dòng)，共同體驗(yàn)，表達(dá)一種愉悅的情緒，容易產(chǎn)生共鳴，形成友好、愉快、協(xié)調(diào)的幼兒集體。它有利于培養(yǎng)幼兒互助互愛(ài)、關(guān)心他人、有禮貌、守紀(jì)律等優(yōu)良品德。

　　總之，良好的音樂(lè)教育給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)和愉快，對(duì)他們良好品德、行為和個(gè)性的形成，都起著積極的教育作用。

　　(二)音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒智育的影響音樂(lè)從藝術(shù)角度反映社會(huì)生活，豐富和擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)、自然的知識(shí)和印象。更重要的是，音樂(lè)教育對(duì)幼兒智力發(fā)展有著重要影響。

　　1．促進(jìn)幼兒聽(tīng)知覺(jué)的發(fā)展音樂(lè)對(duì)發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)有極好的效果。在音樂(lè)活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)分辨音的高低、音的時(shí)值長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱和音的不同特性等，幼兒的聽(tīng)覺(jué)得到了訓(xùn)練，有助于提高其聽(tīng)覺(jué)的敏銳程度。

　　2．促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒需要仔細(xì)傾聽(tīng)和記憶音樂(lè)內(nèi)容，認(rèn)真觀察教師的面部表情和示范動(dòng)作，并借助想像對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行理解和再創(chuàng)造，有利于幼兒想像力、記憶力和觀察力的發(fā)展。

　　幼兒處于直接行動(dòng)思維和形象思維階段，他們經(jīng)常借助動(dòng)作進(jìn)行各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，習(xí)慣于邊動(dòng)作邊學(xué)習(xí)，還經(jīng)常用動(dòng)作表述內(nèi)容、表達(dá)情感。例如，小班幼兒唱《搖籃曲》時(shí)，常以手勢(shì)動(dòng)作和臉部動(dòng)作形象地表達(dá)歌曲內(nèi)容，以及對(duì)娃娃的親切感情�？梢哉f(shuō)，音樂(lè)教育直接聯(lián)系著幼兒的思維活動(dòng)。

　　中、大班的幼兒逐漸積累了初步的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，掌握了簡(jiǎn)單的音樂(lè)概念。在大量的音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒的思維能力，尤其是形象思維得到了提高。

　　(三)音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒身體健康發(fā)育成長(zhǎng)的影響音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒身體發(fā)育和健康有很大的影響。音樂(lè)使幼兒歡樂(lè)、振奮，音樂(lè)帶給幼兒活潑開(kāi)心的氛圍，常�？梢�(jiàn)幼兒隨著音樂(lè)手舞足蹈、自?shī)首詷?lè)的情景。生理學(xué)家、醫(yī)學(xué)家研究證明，音樂(lè)可以引起幼兒血液循環(huán)加速和呼吸的變化。

　　音樂(lè)教育活動(dòng)可以改善幼兒的身體姿勢(shì)，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡，提高動(dòng)作質(zhì)量。唱歌使肺活量得到鍛煉。唱歌時(shí)舌、唇、鼻、喉和眼睛等器官有節(jié)奏地活動(dòng)，促進(jìn)右半腦潛力的充分發(fā)揮，提高大腦神經(jīng)的敏感度。音樂(lè)有益于幼兒身心的健康發(fā)展。

　　(四)音樂(lè)教育活動(dòng)與幼兒美育的發(fā)展美育指審美教育。幼兒美育的目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒初步的感受美、鑒賞美和表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。藝術(shù)教育是美育的主要形式和有力手段。

　　音樂(lè)教育活動(dòng)與幼兒美育發(fā)展的關(guān)系具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面是幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度影響幼兒的審美興趣和態(tài)度；另一方面是音樂(lè)教育培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)才能和能力，為幼兒在音樂(lè)的廣闊藝術(shù)領(lǐng)域中進(jìn)行審美活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。