1)活動的環(huán)節(jié)在設(shè)計者的觀念上應(yīng)包括層次分明的三個環(huán)節(jié)，即活動的開始部分、基本部分和結(jié)束部分。但在設(shè)計的具體操作時，應(yīng)注意各部分之間的相互聯(lián)系，使整個活動計劃成為一個整體。

　　2)各活動環(huán)節(jié)組織過程的設(shè)計，應(yīng)以積極運用感官為原則，靈活地運用集體、小組、個別活動的形式和多種活動方法(言語的、直觀的、實踐的)為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，能促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展。在具體設(shè)計時，應(yīng)注意解決好以下問題：

　�、匍_始部分。如何集中幼兒的注意力和引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?如何展開活動并自然導(dǎo)人本次活動的主題?等等。

　�、诨�本部分。如何維持幼兒學(xué)習(xí)的興趣?如何引導(dǎo)幼兒的多種感官參與活動，發(fā)揮幼兒在活動中的主動性和積極性?如何引導(dǎo)幼兒進行觀察、比較、分析和綜合，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?等等。

　�、劢Y(jié)束部分。如何鞏固所學(xué)的知識和技能?如何對活動過程進行總結(jié)和評價?如何在愉快活潑的氣氛中結(jié)束活動，并引發(fā)幼兒繼續(xù)活動的愿望和興趣?等等。

　　3)活動過程的設(shè)計應(yīng)綜合考慮多種影響教學(xué)活動的因素。例如，教具的運用、教師組織活動的言語和提問、教學(xué)時間的分配、教學(xué)的重點和難點等，都屬于各教學(xué)環(huán)節(jié)中的微觀設(shè)計，在教師設(shè)計的具體過程中都應(yīng)認真考慮。

　�、嵋粋�教學(xué)活動計劃的設(shè)計還應(yīng)包括延伸活動的安排。如果從：

　　計劃的完整性來考慮，還應(yīng)包括活動評價的有關(guān)內(nèi)容。

　　(2)幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案的表述通常采用以下方式：

　�、倩顒觾�(nèi)容或活動名稱(課題)；②活動目標，包括認知、情感和態(tài)度、動作和技能等；③活動準備，包括知識預(yù)備、活動材料和地點的安排及其他環(huán)境布置等：

　�、芑顒舆^程：

　�、莼顒友由欤�包括對已有活動進行補充和提高，以及實施個別教育的措施等；⑥活動評價(見評價部分)。

　　(二)幼兒園教育活動的實施和指導(dǎo)幼兒園課程的實施最終都要落實到幼兒的一日活動之中。因此，幼兒園教育活動的實施和指導(dǎo)，實質(zhì)上是指幼兒一日活動的實施和指導(dǎo)。

　　按照一日活動的計劃來分析，幼兒一日活動主要由三部分活動所組成，即生活活動、區(qū)域或自選游戲活動和教師組織指導(dǎo)的游戲或?qū)W習(xí)活動。對這些活動的組織、實施和指導(dǎo)，既有共性，又有各自的特殊性。

　　1．幼兒園教育活動實施和指導(dǎo)的共性原則(1)尊重兒童人格和合法權(quán)利的原則。

　　沒有對兒童的尊重就談不上真正的教育。為此，組織和指導(dǎo)任何教育活動，教師都應(yīng)該做到：

　　①轉(zhuǎn)變教育觀念，規(guī)范自身言行，尊重幼兒作為一個獨立的社會成員的尊嚴和權(quán)利，不歧視幼兒，不侮辱、體罰或變相體罰任何一個幼兒。

　　②創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、平等、民主、溫暖、合作和具有同情心的精神環(huán)境和活動氛圍。讓幼兒在活動中擁有一個溫和、親切、安全、愉悅的心理環(huán)境。

　�、墼诮逃�過程的任何環(huán)節(jié)上，充分發(fā)揮幼兒的主體性，尊重幼兒的觀點和意見，讓幼兒成為獨立、主動和積極活動的主體。

　�、軋猿址e極鼓勵(不是批評、訓(xùn)斥)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。

　　(2)促進幼兒全面、和諧發(fā)展的原則。

　　使受教育者在德、智、體、美等諸方面都得到發(fā)展是我國教育的根本方針和目的。為此，任何教育都必須是全面發(fā)展的教育。教師組織每一個一日活動，都必須把著眼點放在促進幼兒身體、心理和社會性等方面的全面、和諧發(fā)展上。即'使是組織和實施一個具體的教育教學(xué)活動，也必須注意全面促進幼兒認知、情感和態(tài)度、動作和技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒在活動中獲得全面、和諧的發(fā)展是教師實施和指導(dǎo)各種教育活動的落腳點。

　　(3)面向全體、因人施教的原則。