(二)中班1．能用不同的速度、力度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感；能唱出2／4拍和3／4拍歌曲的不同節(jié)拍感覺，且學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；初步學(xué)會獨立地接唱和與他人對唱。

　　2．能夠按音樂的節(jié)奏做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，且隨音樂的改變而改變動作的力度、速度等，學(xué)會一些創(chuàng)造性地改變熟悉節(jié)奏型的方法，初步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律。

　　3．能獨立使用某一種固定節(jié)奏型隨熟悉的歌曲或樂曲演奏，能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型，養(yǎng)成集中注意力看指揮和對指揮的要求做出積極反應(yīng)的習(xí)慣。

　　4．在有對比的情況下，能分辨差別較明顯樂曲的高低、快慢、強弱特征，能正確區(qū)分2／4拍和3／4拍的音樂，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結(jié)束，初步知道什么是音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)。同時，能在一定時間內(nèi)注意力比較集中地傾聽、觀賞音樂、舞蹈作品。

　　(三)大班1．能夠根據(jù)不同的合作歌唱要求控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，初步學(xué)會領(lǐng)唱、齊唱、兩聲部輪唱、簡單的兩聲部合唱等歌唱表演形式。在集體歌唱活動中，能夠產(chǎn)生初步的默契感，初步學(xué)會用連貫的和頓、跳的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境，學(xué)會唱弱拍起唱的歌曲。

　　2．能夠比較準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏做各種稍復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。進一步豐富舞蹈動作語匯，了解創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，學(xué)會跳一些含有創(chuàng)造性成分的稍復(fù)雜的集體舞。能夠使用已掌握的空間知識創(chuàng)造性進行動作表演，并喜歡為不同的韻律活動選擇不同的道具。

　　3．進一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法，學(xué)習(xí)探索音色的分類，并在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的打擊樂器，初步體會各種演奏方案中音色、音量和節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律。在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、正確地做出反應(yīng)。

　　4．能對歌曲、樂曲的音區(qū)、速度、力度、節(jié)拍等的性質(zhì)和變化做出直接判斷，進一步掌握音樂的結(jié)構(gòu)，能分辨樂段、樂句中明顯的重復(fù)和變化關(guān)系。喜歡并較自信地使用不同藝術(shù)手段來表達欣賞音樂和舞蹈作品的感受，能比較自覺地從音樂、舞蹈欣賞中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗。

　�、�  幼兒園音樂教育的內(nèi)容傳統(tǒng)的幼兒園音樂教育內(nèi)容體系，一般是由歌唱、韻律活動、打擊樂器演奏、音樂欣賞和音樂游戲五種不同類型的活動組成的。由于當(dāng)前音樂活動在設(shè)計和實施上都更為注重趨向于游戲化，所以，在書中已將音樂游戲融入其他四種音樂活動中，不再單獨列出，請讀者在使用時注意。

　　一、歌唱歌唱是指運用人的嗓音進行的一種藝術(shù)表達活動。幼兒園歌唱活動的主要教育內(nèi)容有：

　　(一)歌曲(包括嗓音游戲和節(jié)奏朗誦)；(二)歌唱的表演形式；(三)歌唱的簡單知識和技能(包括嗓音保護)。

　　二、韻律活動韻律活動是指在音樂伴奏下所進行的以身體運動和身體造型為表達媒介的一種藝術(shù)活動。幼兒園韻律活動的主要教育內(nèi)容有：

　　(一)韻律動作及其組合；(二)韻律活動的表演形式；(三)韻律活動的簡單知識技能；(四)韻律活動的常規(guī)。

　　三、打擊樂器演奏活動打擊樂器演奏活動是幼兒在早期階段最容易介入的樂器演奏活動。在這種活動中，幼兒可以獲得借助工具來制造音樂的特殊審美享受。幼兒園打擊樂器演奏活動的主要教育內(nèi)容有：

　　1．打擊樂器；2．打擊樂器演奏的簡單知識技能；3．打擊樂器演奏的常規(guī)。

　　四、音樂欣賞音樂欣賞一般指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。這種感受音樂的活動是與歌唱、韻律活動、打擊樂器演奏等音樂表演活動相對應(yīng)的。但是，幼兒需要通過更多的直接參與的活動來感知音樂、理解音樂和從音樂中獲得審美享受，同時獲得相關(guān)的欣賞音樂的知識和能力。因此，在幼兒園音樂教育活動中，音樂欣賞即指學(xué)習(xí)怎樣聽音樂。在這類活動中，主要教育內(nèi)容有：