(一)交流討論交流討論是指幼兒通過口頭言語，表達(dá)自己在科學(xué)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和探索方法、過程，以及詢問、了解教師與同伴的意圖和看法。它常伴隨幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的全過程。包括：

　　1．發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的交流；2．描述發(fā)現(xiàn)的交流；3．表達(dá)情感的交流。

　　(二)圖畫記錄圖畫記錄是幼兒運(yùn)用數(shù)字、表格和繪畫形式，記錄自然現(xiàn)象和記錄科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。

　　(三)幼兒信息交流中，教師對幼兒交流的指導(dǎo)要點(diǎn)1．給幼兒以充分交流的時(shí)間；2．教師要做忠實(shí)的聽眾；3．對幼兒語言表達(dá)不清楚的，要對幼兒予以啟發(fā)、探索，也可直接給予正確的語言指導(dǎo)；4．要教會(huì)幼兒運(yùn)用簡潔明了的語言來表達(dá)、描述科學(xué)探索活動(dòng)的過程和結(jié)果。

　　七、散步和采集散步和采集是幼兒園科學(xué)教育的又一方法，它可使幼兒直接接觸、探索自然；教育形式較為寬松，幼兒在同一時(shí)間內(nèi)可接受多種刺激，可按照自己的意愿去吸收外界信息。

　　散步和采集的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

　　1．制定散步和采集活動(dòng)計(jì)劃要粗而靈活；2．要給幼兒有充分的時(shí)間去感知、觀察和探索；3．鼓勵(lì)幼兒提問，并啟發(fā)再觀察；4．允許幼兒自由交流獲取的信息；5．在整個(gè)過程中，教師要善于觀察幼兒的反應(yīng)。

　　八、早期科學(xué)閱讀早期科學(xué)閱讀是指幼兒閱讀寓有科學(xué)知識(shí)的作品，包括兒童詩、兒歌、謎語、故事、科學(xué)童話等。早期閱讀有益于擴(kuò)大補(bǔ)充幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)一步理解科學(xué)概念；能激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們學(xué)科學(xué)；能使幼兒憑借已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引起科學(xué)幻想，從而提高幼兒的創(chuàng)造潛力。

　　選擇和指導(dǎo)幼兒閱讀時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1．兒童科學(xué)書要畫面大，色彩鮮艷，文字少而淺，主題突出。

　　2．一本書要圍繞一個(gè)科學(xué)概念或規(guī)律來展開故事，使幼兒閱讀后留下深刻印象并受到啟發(fā)。

　　3．兒童科學(xué)書的內(nèi)容要有趣味性和新鮮感，吸引幼兒閱讀。

　　九、科學(xué)游戲科學(xué)游戲是指運(yùn)用自然物質(zhì)(樹葉、貝殼、沙、土等)和有關(guān)圖片、玩具等，進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)。游戲在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中可用于教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　(一)根據(jù)游戲形式，可分為以下幾類1．實(shí)物游戲?qū)嵨镉螒蚴抢�用�?shí)物進(jìn)行的�？梢耘囵B(yǎng)幼兒的感知覺，如"奇妙的口袋"。

　　2．圖片游戲圖片游戲是在幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)行的游戲。常用的玩法有：

　　(1)配對。將內(nèi)容相同的兩組圖片分發(fā)給幼兒，由一人先出示一張圖片，另一人出示相同內(nèi)容的圖片與其配對，并說出圖片上物體的名稱、特征等。

　　(2)接龍。要求幼兒將相同的或相關(guān)內(nèi)容的圖片連接在一起。如可根據(jù)動(dòng)物與其所吃食物將其相連，或按季節(jié)變化順序相連。

　　(3)拼圖。將物體的整體結(jié)構(gòu)拆開，分畫在若干圖片上，再讓幼兒拼整。

　　(4)找錯(cuò)、改錯(cuò)。讓幼兒在圖片上發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并給予改正。

　　3. 口頭游戲指在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，直接運(yùn)用口語進(jìn)行的游戲。此法主要在中、大班進(jìn)行。如老師說："秋天，''幼兒答："樹葉枯黃了"、"菊花開了"、"小朋友穿毛衣了"等等。

　　4．情景性游戲指教師根據(jù)教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)一特定的情景，讓幼兒按照情景內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，看誰反應(yīng)快。如老師出示動(dòng)物園的背景圖，幼兒馬上模仿各種動(dòng)物的叫聲、行走、吃食物時(shí)的姿態(tài)等等。

　　(二)科學(xué)游戲指導(dǎo)要點(diǎn)1．選編游戲時(shí)，教師要考慮其科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性和教育性。

　　2. 在具體指導(dǎo)時(shí)，教師要讓幼兒有充分操作和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不要急于求成。

　　3．游戲的規(guī)則要服從科學(xué)教育的要求，允許幼兒多次操作，糾正錯(cuò)誤。

　　此外，利用電化教育手段(如廣播、電視、錄像、VCD、錄音等)進(jìn)行教育，同樣是向幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的方法。這種方法能超越時(shí)空的限制，將生動(dòng)的形象展示在幼兒面前讓幼兒去看、去聽，在歡樂的情趣中，使幼兒在不知不覺中受到了教育。但是電化教育不能取代幼兒直接接觸環(huán)境探索自然科學(xué)的幼兒科學(xué)教育活動(dòng)。