八、自然角(一)自然角的教育作用1.將周圍環(huán)境和廣泛的自然物有選擇地、集中地、分層次地著地展示于幼兒的眼前。
2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,使幼兒自由地操作和探索,彌補(bǔ)集體活動(dòng)時(shí)觀察探索的不足。
3.開闊幼兒的眼界,培養(yǎng)幼兒對大自然的積極情感和態(tài)度,以及愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
(二)自然角的設(shè)計(jì)自然角的內(nèi)容,應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、教育教學(xué)的需要、季節(jié)的變化及其他條件進(jìn)行設(shè)計(jì)。
應(yīng)選擇生長快、漂亮、芳香、易于成活、有果實(shí)、無毒的植物。例如三色堇、石竹、月季、風(fēng)仙、米蘭、夜來香等花卉;毛豆、辣椒、茄子、蔥、蒜、芋頭、絲瓜、西紅柿等蔬菜;葡萄、枇杷、李子等水果;以及紅豆、綠豆、花生、玉米等。
在自然角中,還可以飼養(yǎng)一些沒有危險(xiǎn)、便于飼養(yǎng)、幼兒喜歡的較小的動(dòng)物。例如巴西龜、金魚、螺螄、蝌蚪、蝦、蠶、蟈蟈、小雞等。
利用蔬菜、水果等制作的各種玩具,如水果娃娃,蘿卜燈等;各種貝殼、珊瑚、樹葉等物品都可以陳列在自然角里。
(三)自然角的管理與指導(dǎo)自然角中物品的擺放應(yīng)整齊、美觀、干凈、安全。各種物品應(yīng)分門別類地?cái)[放,植物和在水中生活的動(dòng)物應(yīng)擺放在離水源較近的地方,便于幼兒觀察和管理。
自然角的內(nèi)容和材料應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)水平來提供。例如,小班幼兒觀察能力和認(rèn)識(shí)事物的能力較弱,因此,小班的自然角可以提供一些形態(tài)簡單,容易認(rèn)識(shí)、觀察和管理的事物。如養(yǎng)金魚、種大蒜等。而中、大班則可以增加自然角的內(nèi)容,豐富種植和飼養(yǎng)活動(dòng),指導(dǎo)幼兒自己澆水、松土、清掃、喂食、整理。
各班之間可以相互交換自然角的物品,或者相互參觀,互通有無,實(shí)現(xiàn)"資源共享"。
對于自然角的布置和管理,教師應(yīng)與幼兒共同討論,聽取他們的意見,指導(dǎo)他們自己布置和管理。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性。
在假期當(dāng)中,可以請幼兒把自然角中的動(dòng)植物帶回家去照顧。其他物品則收藏妥當(dāng),待新學(xué)期開始再重新布置。這樣,不但保證了自然角中動(dòng)植物的生存,還培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。
九、益智區(qū)(一)益智區(qū)的教育作用1. 在擺弄、操作的過程中發(fā)展了幼兒的感知覺,調(diào)動(dòng)了幼兒充分運(yùn)用五官進(jìn)行觀察比較,感受物體形狀,識(shí)別物體顏色,比較物體大小、長短、高矮、粗細(xì),理解形體的等分等方面的欲望。
2.在拼擺游戲、造型游戲中,幼兒的思維力、想像力、創(chuàng)造力得以充分的發(fā)揮。
3.在棋類游戲中,幼兒的分析、綜合、推理、概括能力得到發(fā)展。
4.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒探究的興趣和求知的欲望,以及細(xì)心和專心做事,獨(dú)立解決問題的能力。
(二)益智區(qū)的設(shè)計(jì)1.活動(dòng)的內(nèi)容(1)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。有計(jì)數(shù)、計(jì)算、分類、排序、等分、測量等。
(2)構(gòu)圖造型。有圖形片構(gòu)圖,形體拼折構(gòu)圖,皮筋、回形針拼圖等。
(3)棋類和撲克牌等。
2.材料的提供(1)數(shù)學(xué)的材料。如計(jì)算器、排序板、分類盒、計(jì)數(shù)卡、式題、尺、筆等等。
(2)構(gòu)圖造型材料。如七巧板、幾何拼圖、皮筋構(gòu)圖等等。
(3)棋類。如斗獸棋、飛行棋、跳棋、象棋、圍棋等。
(4)撲克牌等牌類。
3.場地的設(shè)置應(yīng)選擇相對安靜的地方,適宜與語言圖書閱讀區(qū)、美工區(qū)相鄰。
(三)各年齡班益智區(qū)的指導(dǎo)益智區(qū)內(nèi)的活動(dòng)包括了數(shù)學(xué)的內(nèi)容,這部分的內(nèi)容是正規(guī)教學(xué)活動(dòng)的延續(xù),對它的指導(dǎo)與正規(guī)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)基本相同。
棋類和撲克牌等游戲具有一定的玩法和規(guī)則,對它們的指導(dǎo)是一個(gè)教和學(xué)的過程。
1.小班小班幼兒尚沒有一定的規(guī)則意識(shí),在游戲中需要教師不斷地提醒。這時(shí),教師應(yīng)做較為詳細(xì)的講解和示范,提高他們的規(guī)則意識(shí)。但要注意,講解要生動(dòng)、簡單、形象,過多的講解會(huì)使幼兒失去游戲的興趣。