學(xué)生廣泛列舉之后，師生共同歸類。

　　（1）物質(zhì)環(huán)境●廣義的物質(zhì)環(huán)境：對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和。

　　如自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間和裝飾等。

　　●狹義的物質(zhì)環(huán)境：幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總合。

　　如園舍及裝飾、設(shè)備材料、幼兒園空間的設(shè)計(jì)與利用、各種游戲材料和教具等。

　�。�2）精神環(huán)境●廣義的精神環(huán)境：對幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會(huì)的精神因素的總和。

　　如主要包括社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人們生活方式、人際關(guān)系等●狹義的精神環(huán)境：幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神要素的總合。

　　如幼兒園中教師的教育觀念和行為、文化氛圍、師生關(guān)系等。

　　幼兒園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境對幼兒發(fā)展都起著重要的作用，相對而言幼兒園精神環(huán)境對幼兒的影響更為深遠(yuǎn)。

　　【觀點(diǎn)辨析】：許多家長在選擇孩子入園時(shí)，往往只考慮幼兒園的硬件設(shè)備尤其是幼兒的生活條件，如有沒有空調(diào)設(shè)備、有沒有電腦室、幼兒的活動(dòng)空間是否夠大、幼兒園的外觀是否夠美，你認(rèn)為這些家長的觀點(diǎn)是否正確？為什么？

　　分析要點(diǎn)：這些家長的觀點(diǎn)不正確。雖然幼兒園物質(zhì)環(huán)境對幼兒發(fā)展起著非常重要的作用，但是幼兒園園長、教師的觀念和專業(yè)知識技能等精神環(huán)境對幼兒的影響更為深遠(yuǎn)。

　　二、幼兒園環(huán)境的功能（一）環(huán)境的功能【問題討論】

　　當(dāng)人們走進(jìn)一個(gè)整潔干凈的環(huán)境，就不會(huì)出現(xiàn)隨地亂扔廢棄物的行為；如果置身于一個(gè)又臟又亂的環(huán)境，就不會(huì)注重環(huán)境衛(wèi)生，這是為什么？

　　分析要點(diǎn)：環(huán)境可以影響人的行為，這是環(huán)境的基本功能。

　�。ǘ�）幼兒園環(huán)境的功能【問題討論】

　　幼兒園環(huán)境的基本功能是什么？（影響幼兒的行為）幼兒園環(huán)境是怎樣影響幼兒行為的？

　　結(jié)合案例分析：幼兒球類游戲時(shí)，如果想讓幼兒練習(xí)拍球的技能，是給他們每人一個(gè)球還是2～3人一個(gè)球？（給幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)球）。如果想讓幼兒學(xué)習(xí)分享、輪流與等待，是給他們每人一個(gè)球還是2～3人一個(gè)球？（幼兒2-3人玩1個(gè)球就比較妥當(dāng)）。

　　歸納小結(jié)：幼兒園環(huán)境的基本功能，是影響與控制幼兒的行為，引發(fā)幼兒符合教育目的與要求的行為。這一功能是通過創(chuàng)設(shè)符合教育要求的環(huán)境來實(shí)現(xiàn)的。如在上述幼兒球類游戲時(shí)，經(jīng)過教師設(shè)計(jì)的教育環(huán)境，是會(huì)"說話"的，可以發(fā)出特定的信息，影響和指導(dǎo)幼兒的行為。

　　主題二  幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則教學(xué)目標(biāo)：

　　識記并理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則的含義和要求；初步具備運(yùn)用原則理論分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)例的能力教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則的要求；運(yùn)用原則理論分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)例。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則的要求；運(yùn)用原則理論分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)例教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例教學(xué)方法：講授法；談話法；討論法；案例分析法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：

　　談話引入：如果你是幼兒園教師，園長要求你設(shè)計(jì)幼兒園的環(huán)境，你首先考慮的因素是什么？（首先，你必須把握創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，即幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，然后才進(jìn)行具體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)）一、環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則【理論講解】

　　1、含義：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。

　　2、如何貫徹環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則？

　�。�1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　�。�2）依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，對環(huán)境教育作系統(tǒng)規(guī)劃。

　　【觀點(diǎn)辨析】：有人認(rèn)為，只要有美術(shù)特長的人就會(huì)創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境。

　　分析要點(diǎn)：此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)閯?chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不只是追求美觀，而應(yīng)注重環(huán)境的教育性。因此，幼兒教師除了具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識外，更應(yīng)掌握幼教專業(yè)知識，才能創(chuàng)設(shè)好幼兒園的環(huán)境。

　　二、發(fā)展適宜性原則【理論講解】

　　1、含義：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。

　　2、如何貫徹發(fā)展適宜性原則？

　　（1）符合幼兒的年齡特征。

　　如墻面布置位置不宜太高，應(yīng)根據(jù)幼兒的視線水平；材料投放的性質(zhì)、種類、數(shù)量應(yīng)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)與人數(shù)；戶外環(huán)境應(yīng)分為集體活動(dòng)區(qū)、器械設(shè)備區(qū)和種植養(yǎng)殖區(qū)。

　�。�2）符合幼兒身心發(fā)展的需要（創(chuàng)設(shè)的環(huán)境適宜幼兒的身心發(fā)展）。

　　幼兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展需要還會(huì)隨著其年齡增長而發(fā)展變化，因此環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是一次就可以完成的。

　　【案例分析】：下面是兩位教師的活動(dòng)室布置，你覺得哪位教師的做法比較合理？為什么？

　　A教師：在大班活動(dòng)室的天花板上，懸掛著許多與幼兒一起制作的各種顏色和形狀的糖果型的裝飾。

　　B教師：將每一位幼兒自制一張寫有自己姓名、年齡以及興趣愛好等相關(guān)資料的身份證卡片，懸掛在大班活動(dòng)室的天花板上。