一、縱向深入--認真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學理論【參與學習】

　　問題搜集：請同學們分成幾個小組，以小組為單位，分別匯總自己所搜集的材料，歸納本組所找到的幼兒教育中的焦點問題。

　　班級發(fā)言：每組派一個代表，向全班同學介紹本組的發(fā)現(xiàn)，同時，教師匯總各組的發(fā)言。

　　問題討論：通過查閱資料，你對幼兒教育學的理論有何看法？

　　歸納總結：要從事幼兒教育工作，必須首先用理論武裝自己。一方面，幼兒教育學已積淀一定的科學理論，另一方面，這是一個年輕的學科，還有很多理論尚不成熟，因此，我們可以將本課程的學習和幼兒教育的研究相結合，更好地充實和發(fā)展幼兒教育學。

　　在我國幼兒教育理論中，有以下一些是需要重點鉆研和思考研究的，也是同學們學習本課程需要重點掌握的內容：教育與幼兒發(fā)展；幼兒園課程與教學；幼兒游戲；幼小銜接；幼兒園與家庭、社區(qū)如何合作；全面發(fā)展與因材施教等。

　　二、橫向聯(lián)合--聯(lián)系幼兒教育實際，聯(lián)系相鄰學科和相關知識、信息，聯(lián)系有關社會現(xiàn)象和問題（一）聯(lián)系幼兒教育實際提出問題：為什么要聯(lián)系實際？怎樣聯(lián)系實際？

　　【案例分析】

　　案例陳述：中班歌唱活動"迷路的小花鴨"片段。

　　分析討論：從教師行為可以看出教師的教育觀和兒童觀，并對因材施教有感性認識。

　　【歸納總結】

　　教育理論是對實踐經(jīng)驗的總結和提升，要深入領會幼兒教育學的基本知識和基礎理論，就必須接觸實際，用理論解釋幼教實踐現(xiàn)象或用理論指導不同情境下的幼教實踐。因此，根據(jù)學習需要，我們應經(jīng)常下幼兒園見習、實習，開展調查研究和各種專業(yè)活動，以加深對理論知識的領會。

　　觀看錄像：高年級學生教育實踐活動片段。

　�。ǘ�）聯(lián)系相鄰學科和相關知識、信息【理論研討】

　　從幼兒教育學的主要內容看它的相鄰學科：

　　幼兒發(fā)展-→生理學、心理學幼兒全面發(fā)展教育-→幼兒園各領域教育、語言學、數(shù)學、藝術學等兒童觀-→哲學、政治經(jīng)濟學、倫理學……資料索引：腦科學的新進展帶給學前教育的思考。

　�。ㄈ�）聯(lián)系有關社會現(xiàn)象和問題【案例分析】

　　案例1：某家長沖進園長辦公室，氣沖沖地質問園長："我鄰居家的孩子所在的幼兒園每天布置家庭作業(yè)，要孩子們背3首古詩，做30道計算題。你們幼兒園為什么不做？"案例2：某家長說，國外的東西就是好，國外的幼教肯定沒錯。我?guī)秃⒆舆x擇幼兒園，就看它是不是弄了國外的理論。

　　分析研討：

　　在當前，社會對學前教育的需求日益提高的背景下，面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象，我們尤其應注意聯(lián)系有關社會現(xiàn)象和問題學習幼兒教育學，發(fā)揮幼兒教育學的鑒別和引導作用，提高自己的鑒別能力。

　　以下兩個問題需要我們重點關注：一是國外幼教理論的引進與本土化問題；一是家長對優(yōu)質學前教育的認識問題。

　　【操作練習】

　　在班級交流自己對學習《幼兒教育學》的認識，擬訂一份學習計劃。

　　第二單元  幼兒教育與社會發(fā)展教學目標：

　　1、識記影響幼兒教育的各種社會因素；了解幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　2、理解幼兒教育與環(huán)境、經(jīng)濟、政治、文化、人口、家庭與社區(qū)等社會因素之間的關系，幼兒教育在現(xiàn)代社會中的地位和作用。

　　3、掌握現(xiàn)代幼兒教育的特點；會運用多種方式向社會、家庭和個人宣傳幼兒教育的社會功能。

　　4、在充分了解教育與其他社會現(xiàn)象的關聯(lián)的基礎上，能聯(lián)系實際正確認識幼兒教育的價值，發(fā)揮教育的積極、正面的社會功能，并對幼兒教育的理想與信念有所思考。

　　教學重點：幼兒教育在現(xiàn)代社會中的地位和作用教學難點：影響幼兒教育的各種社會因素與幼兒教育之間的關系教學課時：6課時主題一  幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展教學目標：

　　1、在了解幼兒教育的歷史形態(tài)的基礎上，初步感受幼兒教育與各種社會因素之間的關系，認識幼兒教育的價值。

　　2、感受幼兒教育思想的發(fā)展脈絡，對幼兒教育的理想與信念有所思考。

　　教學準備：《百年幼教》電視錄像片；CAI課件（古今中外教育家論學前教育，各個時期的幼兒社會教育機構的照片）；請各小組的同學分別查閱盧梭、福祿貝爾、杜威、蒙臺梭利、陶行知、陳鶴琴的學前教育思想并做好發(fā)言準備。

　　教學重點：幼兒教育的歷史形態(tài)教學難點：幼兒教育思想的發(fā)展教學方法：講授法、討論法、參與式學習法、案例分析法教學課時：2課時教學過程：

　　一、幼兒教育的產(chǎn)生【理論研討】

　　（一）幼兒教育的產(chǎn)生幼兒教育是種社會現(xiàn)象，有人類社會，便出現(xiàn)幼兒教育。

　�。ǘ�）幼兒教育機構的產(chǎn)生1、世界上第一個幼兒園的誕生。1840年，福祿貝爾和他的"幼兒園"。

　　2、我國幼兒社會教育機構的產(chǎn)生。1903年，湖北幼稚園。

　　提問思考：為什么有人類社會，便出現(xiàn)幼兒教育，而幼兒社會教育機構直到近代才產(chǎn)生？