三、幼兒體育的內(nèi)容四、幼兒體育的實(shí)施要記住掌握觀念：

　　·幼兒體育的主要目的不在于讓幼兒掌握體育的技能技巧，而在于通過體育提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和發(fā)展基本活動(dòng)能力，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。

　　·提高幼兒身體素質(zhì)，是幼兒體育的重中之重，幼兒身體素質(zhì)的提高主要在于體質(zhì)的增強(qiáng)，幼兒園體育應(yīng)以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。

　　·幼兒適應(yīng)環(huán)境能力和抵抗疾病能力的強(qiáng)弱是衡量一個(gè)人體質(zhì)好壞的主要標(biāo)志。

　　·每天應(yīng)保證幼兒至少2小時(shí)的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。

　　·培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的形成，僅僅靠體育鍛煉是不能實(shí)現(xiàn)的，還必須通過日常生活中的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　【案例分析】

　　1、案例陳述幼兒園中班進(jìn)行"50米跑比賽"的體育活動(dòng)，其活動(dòng)過程為：

　　一、活動(dòng)身體：

　　1、隊(duì)列訓(xùn)練2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操二、講解比賽規(guī)則：全班小朋友站在不同跑道的起點(diǎn)，你們聽到老師喊"預(yù)備跑"后才可以跑，看哪個(gè)小朋友跑的得最快三、比賽開始，老師鼓勵(lì)跑得快的小朋友，指責(zé)中途停止跑步的孩子四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)2、討論交流：請(qǐng)你運(yùn)用幼兒體育理論對(duì)此老師的體育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、歸納總結(jié)總結(jié)要點(diǎn)：

　�。�1）由于幼兒抵抗力差，骨骼、肌肉發(fā)育不成熟，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不宜進(jìn)行爆發(fā)性肌肉活動(dòng)，因根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合幼兒的體育活動(dòng)。

　�。�2）設(shè)計(jì)時(shí)要注重激發(fā)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，不在于讓幼兒掌握體育的技能技巧。

　　【案例分析】

　　1、看課例光碟課例光碟：小班體育活動(dòng)"小烏龜爬"2、小組分析討論：運(yùn)用幼兒體育相關(guān)理論分析：此體育活動(dòng)達(dá)成了什么目標(biāo)？進(jìn)行什么內(nèi)容的體育活動(dòng)？此體育活動(dòng)哪方面做得好？

　　3、歸納總結(jié)總結(jié)要點(diǎn)：

　　活動(dòng)達(dá)成的目標(biāo)：會(huì)兩手兩膝著地爬，四散爬，繞過障礙物爬；樂意參加爬行活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

　　體育活動(dòng)的內(nèi)容是發(fā)展幼兒鉆爬動(dòng)作重視培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度【案例分析】

　　1、案例陳述某幼兒園進(jìn)行全園體操比賽，各年齡班參加，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，屆時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看。各班老師為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)，給自己臉上貼金，獲得家長(zhǎng)的贊賞，各班老師每天花大量時(shí)間訓(xùn)練幼兒的體操，每天的戶外活動(dòng)都用于訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)，老師對(duì)做操認(rèn)真符合要求的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)做操不認(rèn)真不符合要求的孩子進(jìn)行呵斥、責(zé)備、懲罰。導(dǎo)致有的孩子不愿上幼兒園。

　　2、小組分析討論：此幼兒園的做法是否合理，為什么？提出改進(jìn)措施并進(jìn)行模擬實(shí)踐操作。

　　3、歸納總結(jié)總結(jié)要點(diǎn)：

　　幼兒體育的主要目的不在于讓幼兒掌握體育的技能技巧，而在于通過體育提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和發(fā)展基本活動(dòng)能力，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。

　　幼兒園體育不能把目光盯在技能技巧上，更不能為比賽、表演為自己爭(zhēng)榮譽(yù)的目的而傷害孩子的身心。

　　主題三   幼兒智育教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解掌握智育、幼兒智育的含義2、掌握幼兒智育目標(biāo)、內(nèi)容3、掌握實(shí)施幼兒智育的途徑和應(yīng)注意的問題4、具有運(yùn)用幼兒智育理論分析幼兒智育活動(dòng)、解決幼兒智育問題的初步能力教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、幼兒智育的含義、目標(biāo)2、實(shí)施幼兒智育的途徑和應(yīng)注意的問題3、具有運(yùn)用幼兒智育理論分析幼兒智育活動(dòng)、解決幼兒智育問題的初步能力教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、實(shí)施幼兒智育應(yīng)注意的問題2、具有運(yùn)用幼兒智育理論分析幼兒智育活動(dòng)、解決幼兒智育問題的初步能力教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒智育案例、課例光碟教學(xué)方法：講授法、談話法、案例分析法、討論法、自學(xué)法教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：

　　一、幼兒智育的概念【理論研討】

　　智育是指有目的、有計(jì)劃地使受教育者掌握系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)受教育者智力發(fā)展的教育過程。

　　幼兒智育就是有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)和技能，發(fā)展智力，并培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)活動(dòng)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。

　　知識(shí)、技能與智力的關(guān)系：

　　區(qū)別：知識(shí)是人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。技能是人們運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)執(zhí)行一定活動(dòng)的方式。智力是指人認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力等要素，其中思維能力是核心。

　　聯(lián)系：知識(shí)、技能是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是獲得知識(shí)、技能的必備條件。智力發(fā)展水平的高低影響著對(duì)知識(shí)、技能的掌握。智力又是在掌握和運(yùn)用知識(shí)、技能的過程中得到發(fā)展的。

　　【案例分析】

　　1、案例陳述我曾在幼兒園小班組織過這樣一次科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)--"觀察蝌蚪"。活動(dòng)是在一種很自然的狀況下進(jìn)行的，當(dāng)孩子們還在走廊上玩時(shí)，我告訴他們活動(dòng)室里放了幾只大塑料盒，你們可以去看一看里面有什么。孩子們覺得很奇怪，紛紛跑進(jìn)活動(dòng)室圍在幾只塑料盆旁。"小蝌蚪，小蝌蚪"孩子們歡呼起來，我邊巡視邊傾聽孩子們的談話。幾分鐘后我讓孩子們站起來圍在我的身邊，談-談看到的情況。他們爭(zhēng)先恐后地將自己觀察到的現(xiàn)象說了出來："小蝌蚪是黑顏色的。" "小蝌蚪有一個(gè)橢圓形的大腦袋。""小蝌蚪的頭和身體是連在一起的。" "小蝌蚪的尾巴是細(xì)細(xì)小小的。""小蝌蚪在水里玩游戲。"我肯定大家都說得很對(duì)，并用兒歌的形式將孩子們說的內(nèi)容連在一起，小蝌蚪，真奇怪，細(xì)小的尾巴黑腦袋，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，游來游去真可愛。"孩子們聽了很高興，并和我一起念了起來。我接著又問，你們還想不想看一看小蝌蚪在水里干什么呀?小朋友們?cè)缇捅恍◎蝌侥庆`活多變的動(dòng)態(tài)所吸引，一聽我說這話?cǎi)R上迫不及待地跑向水盆，饒有興趣地觀察起來。有膽子大的孩子還敢用手去撈小蝌蚪呢。我再次抓住教育機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察小蝌蚪在水中游的動(dòng)態(tài)。孩子們發(fā)現(xiàn)小蝌蚪在水中游的動(dòng)作各異，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，有的斜著游，有的橫著游，還有的轉(zhuǎn)圈翻跟頭，有趣極了。