【理論研討】

　　1、人的年齡分段與對(duì)應(yīng)的教育分段。

　　2、幼兒教育的概念。

　　幼兒教育主要指的是對(duì)3到6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個(gè)人發(fā)展奠基的時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；特殊指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。

　　從廣義上說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的活動(dòng)，如幼兒的家庭生活的形態(tài)，父母養(yǎng)育他的態(tài)度和方式，幼兒周圍的人和事，他所讀的書，接觸他的人，看電影、電視等等，都可說(shuō)是幼兒教育。

　　狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育。

　　3、幼兒教育的性質(zhì)、地位與作用。

　　【案例分析】

　　案例1：《兒童權(quán)利公約》。

　　案例2：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則部分對(duì)幼兒教育地位的描述；幼兒園活動(dòng)錄像片段。

　　案例3：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)幼兒教育價(jià)值的評(píng)述。

　　案例4：美國(guó)教育家大衛(wèi)·維卡特以處境不利兒童為對(duì)象的長(zhǎng)達(dá)20年的早期補(bǔ)償教育研究。

　　案例5：父母帶孩子逛商場(chǎng)，孩子看中了一件玩具，而父母認(rèn)為不適合他，不給他買。于是孩子往地上一躺，哭鬧起來(lái)，父母怎么勸告都無(wú)效，場(chǎng)面難以收拾……提問(wèn)討論：

　�。�1）個(gè)人經(jīng)驗(yàn)陳述：你上過(guò)幼兒園嗎？對(duì)幼兒園生活還有印象嗎？

　　（2）了解上面的案例后，你覺得幼兒教育有怎樣的地位？可以發(fā)揮哪些作用？

　　【理論研討】

　�。�1）幼兒教育的性質(zhì)與地位--基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，非義務(wù)教育。

　　幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為人才培養(yǎng)奠基的光榮任務(wù)。

　　"教育的主要基礎(chǔ)是在五歲前奠定的。你們對(duì)五歲前兒童所做的一切，就是整個(gè)教育過(guò)程的百分之九十。而以后就是繼續(xù)教育人、造就人的過(guò)程。"--馬卡連柯（2）幼兒教育的作用。

　　包含兩個(gè)方面，一方面是對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義，一方面是對(duì)社會(huì)的意義，這兩方面的意義不可分割。對(duì)于個(gè)體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對(duì)國(guó)家和社會(huì)來(lái)說(shuō)，讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)，可以提高社會(huì)新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)的有用人才打下基礎(chǔ)。

　　具體來(lái)看，幼兒教育有以下幾個(gè)方面的作用：

　　A.可以保障幼兒的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。

　　B.可以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。

　　幼兒教育在促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注影響幼兒終生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)的養(yǎng)成，如強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、積極有效地與環(huán)境互動(dòng)的態(tài)度、好奇心與求知欲等。"三歲看大，七歲看老"，這句俗話說(shuō)明了什么問(wèn)題？

　　C.可以幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，幼兒教育還承擔(dān)著為孩子入小學(xué)作準(zhǔn)備的任務(wù)。準(zhǔn)備什么、怎樣準(zhǔn)備……是幼兒教育必須研究的問(wèn)題。

　　D.減輕父母教養(yǎng)孩子的負(fù)擔(dān)并改善處境不利兒童的狀況。

　　【觀點(diǎn)辨析】

　　問(wèn)題：有些孩子可以不用接受幼兒教育。

　　分析：《兒童權(quán)利公約》明確宣布，幼兒教育不是少數(shù)天才兒童或家境富裕兒童的專利，而是面向社會(huì)全體兒童的，每個(gè)幼兒都擁有生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán)利。

　�。ǘ�）幼兒教育學(xué)--研究和指導(dǎo)幼兒教育的科學(xué)【問(wèn)題討論】

　　問(wèn)題：幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的分支學(xué)科，你們能根據(jù)前面的學(xué)習(xí)討論給幼兒教育學(xué)下定義，并描述它的主要內(nèi)容嗎？

　　歸納總結(jié)：

　　幼兒教育學(xué)是研究3-6歲幼兒教育現(xiàn)象和它的規(guī)律以及幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的一門科學(xué)。

　　本課程主要內(nèi)容包括：幼兒教育與社會(huì)發(fā)展；幼兒教育與幼兒發(fā)展；我國(guó)幼兒教育的目的與幼兒園的教育任務(wù)；幼兒園實(shí)施全面發(fā)展教育的內(nèi)容、原則、手段和方法；幼兒園與家庭、社區(qū)的合作；幼小銜接等。

　　幼兒教育學(xué)屬于學(xué)前教育學(xué)。學(xué)前教育學(xué)是19世紀(jì)后期才作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科在歐洲出現(xiàn)的，因此，幼兒教育學(xué)是一門新興學(xué)科。它與幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園各領(lǐng)域教育等有著密切的聯(lián)系，且與哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等其他社會(huì)科學(xué)以及數(shù)學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)之間發(fā)生著滲透。

　　主題二  為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解幼兒教育工作的特殊要求，掌握幼兒教育學(xué)的作用。

　　2、在了解本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、地位與作用的基礎(chǔ)上，初步形成對(duì)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園活動(dòng)錄像片段；CAI課件（古今中外學(xué)前教育家論學(xué)前教育，幼兒教育案例）；布置學(xué)生課前查閱有關(guān)資料并做成學(xué)習(xí)卡片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒教育學(xué)的作用教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的教育觀，提高鑒別能力教學(xué)方法：講授法、討論法、歸納法、案例分析法教學(xué)時(shí)量：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：