選擇和使用教學方法要根據：教學目標和任務、活動的性質、教材的特點、幼兒年齡特點、幼兒園環(huán)境和設備條件

　　一、直觀類方法

　　包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法

　　1．觀察法：含義、運用要點

　　結合教材案例P133《小蝌蚪》、P134《有趣的石頭》

　　2．演示法：含義、運用要點

　　結合練習冊P29演示技能

　　3．示范法：含義、運用要點

　　4．范例法：含義、運用要點

　　5．欣賞法：含義、運用要點

　　結合教材中案例：P83《春姐姐》（散文欣賞）

　　P181《漂亮的花瓶》（美術欣賞）

　　P166《金蛇狂舞》P168《夢幻曲》（音樂欣賞）

　　總結直觀類方法特點：使幼兒直接獲得感性認識，集中注意力引起興趣，符合直觀性原則和幼兒具體形象性思維特點。

　　二、語言類方法

　　包括講述法、講解法、談話法、描述法、討論法

　　1．講述法：含義、種類、運用要點

　　2．講解法：含義、運用要點

　　3．描述法：含義、運用要點

　　結合練習冊P27講解技能

　　4．談話法：含義、運用要點

　　案例：P114《我們的鞋》（語言活動）、 P132《你喜歡冬天還是夏天》（科學活動）

　　結合練習冊P28提問技能

　　5．討論法：含義、運用要點

　　歸納語言類方法的特點：便于發(fā)揮教師的主導作用及幼兒短時內獲得系統(tǒng)完整的知識。

　　三、實踐類方法

　　包括練習法、表達法、游戲法、操作法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法

　　1．練習法：含義、種類、運用要點

　　2．操作法：含義、種類、運用要點

　　3．游戲法：含義、種類、運用要點

　　4．表達法：含義、種類、運用要點

　　5．發(fā)現(xiàn)法：含義、運用要點

　　6．記錄法：含義、特點

　　結合P146《撒花瓣兒》（數學、數的組成）

　　實踐類方法的優(yōu)點：幼兒是學習的主體

　　分析幼兒園教學錄像中基本原則和方法的運用。

　　第四節(jié)  幼兒園教育活動設計的基本方法

　　一、直觀類方法

　　二、語言類方法

　　三、實踐類方法

　　板書

　　教學反思

　　課題名稱：第五節(jié)  幼兒園教育活動設計的基本結構和程序

　　教學課時：1課時

　　教學目標：

　　1．明確幼兒園教育活動設計的基本結構；

　　2．會分析、比較不同起點的活動設計優(yōu)缺點；

　　3．培養(yǎng)幼教專業(yè)學生的綜合實踐能力和實際工作能力。

　　重點/難點：在理解掌握相關知識的基礎上重能力的培養(yǎng)，

　　能歸納、總結不同起點的活動設計優(yōu)缺點。

　　教學方法：案例分析、幼兒園相關教案

　　教學過程：

　　教法提示教學內容

　　教師簡要講解

　　學生分析案例《幾何形體分類》

　　教師重點講解

　　案例分析法

　　提問：為什么不能照搬別人或自己以前的活動方案？

　　學生思考總結

　　課堂練習，以小組形式

　　小結一、幼兒園教育活動設計的基本結構

　　1．開始部分

　　目的：集中幼兒注意力，激發(fā)學習興趣

　　方式：猜謎語、講故事、思考生活中問題、出示教具、設置情景教師的作用：發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)幼兒思考，為下一步的活動做準備結合練習冊P24活動導入的方法

　　2．基本部分

　　目的：完成活動任務

　　教師根據活動目標，確定重點難點安排幼兒活動，設計活動的方法、形式、手段。

　　3．結束部分

　　歸納整理活動內容，評價、展示活動成果

　　活動延伸

　　二、幼兒園教育活動設計的程序

　　要素：目標、興趣需要、內容材料、活動

　　要素不變，設計程序可變

　　1．以目標為起點的活動設計程序

　　根據本班幼兒的活動目標設計活動

　　見圖2-5-1：目標→興趣需要→內容材料→活動

　　2．以興趣需要為起點的活動程序

　　書中案例P73《魚吃什么》

　　在幼兒感興趣的事物中，常常隱含著重要的教育價值，教師要善于開發(fā)和利用幼兒感興趣的事物和探究的問題，結合幼兒的經驗，擴展成集體教學活動，生成有效的教育活動。

　　見圖2-5-2和圖2-5-3：

　　興趣需要和經驗→目標→內容材料→活動

　　興趣需要經驗→內容材料→目標→活動

　　3．以內容材料為起點的活動程序

　　一年的季節(jié)和節(jié)日、必要的學習內容、傳統(tǒng)的優(yōu)秀教材、生活中偶發(fā)事件作為教育活動設計的起點

　　見圖2-5-4和圖2-5-5

　　內容材料→目標→興趣需要→活動

　　內容材料→興趣需要→目標→活動