選擇和使用教學方法要根據(jù)：教學目標和任務、活動的性質(zhì)、教材的特點、幼兒年齡特點、幼兒園環(huán)境和設備條件

　　一、直觀類方法

　　包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法

　　1．觀察法：含義、運用要點

　　結(jié)合教材案例P133《小蝌蚪》、P134《有趣的石頭》

　　2．演示法：含義、運用要點

　　結(jié)合練習冊P29演示技能

　　3．示范法：含義、運用要點

　　4．范例法：含義、運用要點

　　5．欣賞法：含義、運用要點

　　結(jié)合教材中案例：P83《春姐姐》（散文欣賞）

　　P181《漂亮的花瓶》（美術欣賞）

　　P166《金蛇狂舞》P168《夢幻曲》（音樂欣賞）

　　總結(jié)直觀類方法特點：使幼兒直接獲得感性認識，集中注意力引起興趣，符合直觀性原則和幼兒具體形象性思維特點。

　　二、語言類方法

　　包括講述法、講解法、談話法、描述法、討論法

　　1．講述法：含義、種類、運用要點

　　2．講解法：含義、運用要點

　　3．描述法：含義、運用要點

　　結(jié)合練習冊P27講解技能

　　4．談話法：含義、運用要點

　　案例：P114《我們的鞋》（語言活動）、 P132《你喜歡冬天還是夏天》（科學活動）

　　結(jié)合練習冊P28提問技能

　　5．討論法：含義、運用要點

　　歸納語言類方法的特點：便于發(fā)揮教師的主導作用及幼兒短時內(nèi)獲得系統(tǒng)完整的知識。

　　三、實踐類方法

　　包括練習法、表達法、游戲法、操作法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法

　　1．練習法：含義、種類、運用要點

　　2．操作法：含義、種類、運用要點

　　3．游戲法：含義、種類、運用要點

　　4．表達法：含義、種類、運用要點

　　5．發(fā)現(xiàn)法：含義、運用要點

　　6．記錄法：含義、特點

　　結(jié)合P146《撒花瓣兒》（數(shù)學、數(shù)的組成）

　　實踐類方法的優(yōu)點：幼兒是學習的主體

　　分析幼兒園教學錄像中基本原則和方法的運用。

　　第四節(jié)  幼兒園教育活動設計的基本方法

　　一、直觀類方法

　　二、語言類方法

　　三、實踐類方法

　　板書

　　教學反思

　　課題名稱：第五節(jié)  幼兒園教育活動設計的基本結(jié)構(gòu)和程序

　　教學課時：1課時

　　教學目標：

　　1．明確幼兒園教育活動設計的基本結(jié)構(gòu)；

　　2．會分析、比較不同起點的活動設計優(yōu)缺點；

　　3．培養(yǎng)幼教專業(yè)學生的綜合實踐能力和實際工作能力。

　　重點/難點：在理解掌握相關知識的基礎上重能力的培養(yǎng)，

　　能歸納、總結(jié)不同起點的活動設計優(yōu)缺點。

　　教學方法：案例分析、幼兒園相關教案

　　教學過程：

　　教法提示教學內(nèi)容

　　教師簡要講解

　　學生分析案例《幾何形體分類》

　　教師重點講解

　　案例分析法

　　提問：為什么不能照搬別人或自己以前的活動方案？

　　學生思考總結(jié)

　　課堂練習，以小組形式

　　小結(jié)一、幼兒園教育活動設計的基本結(jié)構(gòu)

　　1．開始部分

　　目的：集中幼兒注意力，激發(fā)學習興趣

　　方式：猜謎語、講故事、思考生活中問題、出示教具、設置情景教師的作用：發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)幼兒思考，為下一步的活動做準備結(jié)合練習冊P24活動導入的方法

　　2．基本部分

　　目的：完成活動任務

　　教師根據(jù)活動目標，確定重點難點安排幼兒活動，設計活動的方法、形式、手段。

　　3．結(jié)束部分

　　歸納整理活動內(nèi)容，評價、展示活動成果

　　活動延伸

　　二、幼兒園教育活動設計的程序

　　要素：目標、興趣需要、內(nèi)容材料、活動

　　要素不變，設計程序可變

　　1．以目標為起點的活動設計程序

　　根據(jù)本班幼兒的活動目標設計活動

　　見圖2-5-1：目標→興趣需要→內(nèi)容材料→活動

　　2．以興趣需要為起點的活動程序

　　書中案例P73《魚吃什么》

　　在幼兒感興趣的事物中，常常隱含著重要的教育價值，教師要善于開發(fā)和利用幼兒感興趣的事物和探究的問題，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，擴展成集體教學活動，生成有效的教育活動。

　　見圖2-5-2和圖2-5-3：

　　興趣需要和經(jīng)驗→目標→內(nèi)容材料→活動

　　興趣需要經(jīng)驗→內(nèi)容材料→目標→活動

　　3．以內(nèi)容材料為起點的活動程序

　　一年的季節(jié)和節(jié)日、必要的學習內(nèi)容、傳統(tǒng)的優(yōu)秀教材、生活中偶發(fā)事件作為教育活動設計的起點

　　見圖2-5-4和圖2-5-5

　　內(nèi)容材料→目標→興趣需要→活動

　　內(nèi)容材料→興趣需要→目標→活動