教學(xué)

　　步驟復(fù)習(xí)：

　　《綱要》的指導(dǎo)思想是什么？

　　《綱要》的主要框架？

　　新課：

　　教育目標(biāo)的重要性，任何事情都有目標(biāo)

　　一、我國(guó)的幼兒園教育目標(biāo)

　　依據(jù)不同，目標(biāo)分類也不同

　　1、教育任務(wù)：最終目的

　　2、教育目標(biāo)：總的叫目標(biāo)

　　3、發(fā)展方向：分五大領(lǐng)域進(jìn)行細(xì)化，

　　五大領(lǐng)域的相互關(guān)系，互為補(bǔ)充

　　二、制定幼兒園教育目標(biāo)的目的

　　1、教育目標(biāo)指明了幼兒全面發(fā)展的方向

　　舉例：人的發(fā)展受先天遺傳和后天環(huán)境雙重影響，目標(biāo)引導(dǎo)教育

　　2、指導(dǎo)著幼兒園教育的全過(guò)程

　　教育目標(biāo)是幼兒園教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿

　　3、是評(píng)價(jià)幼兒園教育工作的重要依據(jù)

　　評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一

　　三、制定依據(jù)

　　討論：幼兒園課程目標(biāo)主要考慮哪些因素？

　　一般認(rèn)為，兒童發(fā)展、社會(huì)生活和人類知識(shí)是制定幼兒園課程目標(biāo)的依據(jù)，也是幼兒園課程目標(biāo)的"來(lái)源"。因此，要科學(xué)地制定幼兒園課程目標(biāo)，就必須研究社會(huì)、研究人類知識(shí)、研究?jī)和�，從三方面的研究信息中尋求支持�?/p>

　�。ㄒ唬�對(duì)社會(huì)的研究

　　幼兒園課程的基本職能之一是使幼兒在度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年的同時(shí)，為積極適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活做準(zhǔn)備。因此，在考慮幼兒園課程的目標(biāo)時(shí)必須研究社會(huì)對(duì)兒童成長(zhǎng)的期望和要求。

　　社會(huì)對(duì)兒童成長(zhǎng)的期望，既直接反映在政府的教育方針、政策法規(guī)和各種有關(guān)文件中，也反映在家庭的要求中，還體現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化中。理解各種政策法、尊重家長(zhǎng)的合理要求，把握社會(huì)生活的變化，以此為基礎(chǔ)制定課程目標(biāo)，可以提高幼兒園教育對(duì)社會(huì)的適宜性 ，培養(yǎng)出既符合社會(huì)的需要，又因能主動(dòng)適應(yīng)而體驗(yàn)成功、自主和自信的人。

　　例如：當(dāng)代社會(huì)要求它他的成員善于交往，善于合作，但完善的社會(huì)服務(wù)、高度封閉的住宅、少子女甚至獨(dú)生子女的家庭等，卻使得兒童從小就缺乏學(xué)習(xí)交往和合作的機(jī)會(huì)，以至于造成發(fā)展上的偏差。在這種情況下，更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的研究，找出社會(huì)的需要與社會(huì)為兒童所提供的經(jīng)驗(yàn)之間的不相符合之處，有針對(duì)性地安排相應(yīng)的課程實(shí)踐，切實(shí)解決社會(huì)需要與社會(huì)生活為兒童所提供的生活環(huán)境的不適應(yīng)性，這是確定課程應(yīng)著重關(guān)注的地方。

　　（二）對(duì)人類知識(shí)的研究

　　知識(shí)是人類智慧的結(jié)晶。知識(shí)也可以幫助兒童更好地認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，形成判斷是與非、對(duì)與錯(cuò)、美與丑的標(biāo)準(zhǔn)，掌握有效的行動(dòng)方式方法。因此，知識(shí)是課程必不可缺的內(nèi)容。而兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的意義是什么，往往也取決于這些知識(shí)本身所蘊(yùn)含的教育價(jià)值和對(duì)其價(jià)值的判斷。換句話說(shuō)，人類知識(shí)也是課程目標(biāo)的依據(jù)和來(lái)源。

　�。ㄈ�）對(duì)幼兒的研究

　　幼兒園課程是為支持、幫助、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)其身心的全面、和諧發(fā)展而設(shè)置的。課程目標(biāo)是對(duì)其在一定期限內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，既發(fā)展?fàn)顩r的期望。為了建立合理的期望，必須研究幼兒，了解他們身心發(fā)展的規(guī)律，尤其是關(guān)注他們的發(fā)展需要。這里所謂發(fā)展需要，指的是"理想的發(fā)展"與"現(xiàn)實(shí)的發(fā)展"之間的距離，即"應(yīng)該和能夠是怎樣的"和"實(shí)際是怎樣的"之間的差距，它是幼兒園課程的"用武之地"，即有效發(fā)揮引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的地方。

　　四、幼兒園教育目標(biāo)體系

　　分為五個(gè)層次 總體到細(xì)化

　　教育總目標(biāo)-幼兒發(fā)展水平目標(biāo)-學(xué)期目標(biāo)-月日目標(biāo)-具體活動(dòng)目標(biāo)

　　是一個(gè)逐漸細(xì)化的過(guò)程

　　五、制定的要求

　　1、科學(xué)的分解目標(biāo)

　　舉例驗(yàn)證：身體動(dòng)作發(fā)展細(xì)化

　　2、教育目標(biāo)的涵蓋要全面

　　身體、情緒情感、知識(shí)技能等

　　3、目標(biāo)要連續(xù)性和一致性

　　4、目標(biāo)要及時(shí)調(diào)整

　　案例剖析：教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)蔬菜，重新發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)

　　六、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑

　　1、幼兒教師是重要保證

　　教師的能力，素養(yǎng)以及對(duì)教育的理解很重要，同樣的題材不同老師安排的活動(dòng)就不同

　　2、幼兒園一日活動(dòng)是主要途徑

　　3、創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是基本條件

　　4、幼兒園與社區(qū)家庭合作是必要手段

　　小結(jié)：

　　第一節(jié) 幼兒園教育目標(biāo)的制定

　　一、我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)的分類

　　二、制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)

　　1、依據(jù)相關(guān)政策法規(guī)

　　2、反映社會(huì)的要求

　　3、遵循教育的總目標(biāo)

　　4、符合幼兒發(fā)展

　　三、幼兒園教育目標(biāo)體系，五層次

　　四、制定目標(biāo)的要求

　　1、科學(xué)分解教育目標(biāo)

　　2、教育目標(biāo)的涵蓋要全面

　　3、目標(biāo)要連續(xù)性和一致性

　　4、目標(biāo)要及時(shí)調(diào)整

　　五、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑