游戲習(xí)慣1、進出教室慢慢走，不奔跑，不互相追逐。

　　2、愿意幫助老師一起收拾玩具。

　　2007年5月份項目目標(biāo)動作發(fā)展1、能扶著欄桿一步一級地下、下樓梯。

　　2、能按地上的圖案一個跟著一個走成一個大圓圈。

　　3、學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳。

　　4、能在寬25厘米、高5厘米的積木上走，身體基本保持平衡。

　　5、能雙手雙腳協(xié)調(diào)地爬攀登架。

　　6、能在70厘米高的障礙物（如繩子、拱形門等）下鉆來鉆去。

　　7、能單手連續(xù)拍球5個以上。

　　8、能雙手端碗走動。

　　9、學(xué)畫一些簡單的物體。

　　10、學(xué)習(xí)變換花樣穿珠。

　　11、會把橡皮泥用搓長、搓圓、壓扁的方法，做出1-2個簡單物體。

　　12、能根據(jù)要求進行粘貼。

　　13、會玩螺絲玩具（配對，擰緊）。

　　14、會用較小的花片隨意插。

　　語言發(fā)展1、聽別人說話時，眼睛會看著別人，集中注意。

　　2、學(xué)習(xí)在集體中聲音響亮地回答問題。

　　3、有較好的閱讀習(xí)慣，晨間在閱讀角能完整地按順序"讀"一本畫報，不受中堅力量人干擾。

　　4、能根據(jù)畫面或談話內(nèi)容，簡要回答問題。

　　5、能比較有禮貌地與成人交往，繼續(xù)鞏固禮貌用語。

　　情感發(fā)展1、尊敬醫(yī)生、警察、消防隊員和郵遞員。

　　2、樂意參加勞動，如和老師一起整理玩具，去操場草坪上拾小磚塊等。

　　3、樂意參與"六一"前的準(zhǔn)備活動。

　　生活習(xí)慣1、進餐時注意保持桌面、地面干凈。

　　2、會沖洗喝過豆?jié){的杯子。

　　3、初步學(xué)習(xí)自己穿衣服。

　　4、知道果皮、紙屑要扔進廢物箱。

　　5、能熟練地脫換軟底鞋。

　　游戲習(xí)慣1、能自然地進行環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換。

　　2、基本上能夠做到玩具輪流玩，能夠與同伴愉快地共同游戲。

　　3、在玩戶外大型玩具時，不做危險動作。

　　2007年6月份項目目標(biāo)動作發(fā)展1、能雙腳交替上、下樓梯。

　　2、能上、下肢協(xié)調(diào)輕松地跑。

　　3、能在寬20厘米、高15厘米的積木上走。

　　4、能雙腳向前行進跳。

　　5、能單手連續(xù)拍球10個以上。

　　6、能在710厘米高的拱形門下鉆來鉆去。

　　7、能手、膝著墊自然協(xié)調(diào)地向前爬。

　　8、學(xué)畫簡單的物體。

　　9、樂意用橡皮泥做3-4種簡單物體。

　　10、會用同種顏色的小雪花片插出簡單物體。

　　11、會按形狀、顏色匹配，擰緊螺絲玩具。

　　語言發(fā)展1、樂意主動與熟悉的人交往，會使用禮貌語言，發(fā)間基本清楚。

　　2、樂意參加念兒歌、講小故事等活動。愿意與同伴、老師一起表演故事。

　　3、能主動、積極地學(xué)習(xí)新詞和新的句型。

　　4、能熟練地讀10本以上的畫報。

　　情感發(fā)展1、遇到不愉快的事、學(xué)習(xí)自己解決。

　　2、樂意參與慶祝"六一"的表演活動，愉快地與全國小朋友一起過節(jié)。

　　生活習(xí)慣起床后，在成人的提醒下，分清左、右腳，自己穿鞋子。

　　游戲習(xí)慣1、喜歡玩多種玩具并想出不同的玩法。

　　2、學(xué)習(xí)輕輕收拾玩具。

　　【問題研討】

　　此幼兒園教育目標(biāo)體系是如何層層分解的？其目標(biāo)涵蓋了哪些內(nèi)容，你認為全面嗎？各月份的目標(biāo)是否體現(xiàn)出連續(xù)性？你如何看出來的？

　　【歸納總結(jié)】

　　1、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)（1）教育目標(biāo)分解圖極其含義：

　　教育目的幼兒園教育目標(biāo)幼兒期教育目標(biāo)各級各類幼兒園教育目標(biāo)各年齡階段教育目標(biāo)一個幼兒園的教育目標(biāo)學(xué)期教育目標(biāo)一個班級的教育目標(biāo)一月，一周（單元活動）教育目標(biāo)不同活動組的教育目標(biāo)一日（一個）活動的教育目標(biāo)每個幼兒個體的教育目標(biāo)（2）教育目標(biāo)的涵蓋要全面：

　　即包括有熱發(fā)展的各個方面和每個方面的全部內(nèi)容。

　�。�3）教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性：

　　上層目標(biāo)與下層目標(biāo)、階段性目標(biāo)和總體性目標(biāo)的有效銜接。

　　2、幼兒園教育目標(biāo)的實現(xiàn)【提問導(dǎo)入】

　　如何才能實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)？當(dāng)前影響幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的因素有哪些？對幼兒園教師有何要求？

　　【知識要點】

　　影響因素：幼兒園教育目標(biāo)在實施過程中不一定是一帆風(fēng)順的，或多或少總要受到外來的干擾或影響：

　　（1）家長的影響，有的家長望子成龍心切，希望幼兒園訓(xùn)練孩子某種技能，或要求教小學(xué)才學(xué)習(xí)的讀、寫、算技能；（2）社會影響，社會上各種幼兒技能大賽的宣傳，偏重學(xué)歷、追求升學(xué)率的風(fēng)潮等，都可能干擾幼兒園教育目標(biāo)的達成。

　　對教師的要求：

　　幼兒教師是將教育目標(biāo)真正落實為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。這就要求教師：

　　（1）必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標(biāo)的內(nèi)涵，并將這種"外在"的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為"內(nèi)在"的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動；（2）教師必須掌握將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的技術(shù)；（3）在教育過程中，教師要依據(jù)幼兒的實際水平，選擇相適應(yīng)的教育目標(biāo)、教育模式、教育內(nèi)容、活動方式、組織形式、指導(dǎo)方法等，去促進幼兒的發(fā)展。在實現(xiàn)教育目標(biāo)的過程中，教師有責(zé)任排除一切干擾，堅定地按照教育目標(biāo)來規(guī)范自己的教育行為，以保證教育目標(biāo)的真正實現(xiàn)。