4、引導(dǎo)和激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的方法和策略【案例呈現(xiàn)】（學(xué)生人手一份資料，供閱讀思考）教案1：《認(rèn)識(shí)物體的彈性》--------大班科學(xué)教育活動(dòng)一、　活動(dòng)目標(biāo)1． 讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2． 激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．大型玩具彈跳。

　　2．彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等。

　　3． 字卡（彈性）。

　　三、活動(dòng)過程（一）、 組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進(jìn)入室內(nèi)坐好 。教師問：

　　1、小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺？

　　2、 你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎？（自由發(fā)言）（二）、 幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你們面前擺放了很多東西，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。（提問后幼兒自由發(fā)言）1、鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次，鞏固對(duì)彈性特征的感覺。

　　師：請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：這些東西真有趣，用力壓或拉它時(shí)，它會(huì)變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。

　　3、 請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。（如彈跳、彈簧步等）（三）、 比較嘗試，鞏固彈性概念1． 出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉�，把新的發(fā)現(xiàn)告我。小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。

　　2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。

　�。ㄋ模�、 聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體？（自由發(fā)言）（五）、 小結(jié)內(nèi)容，游戲結(jié)束1． 小結(jié)：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。

　　2． 游戲"走迷宮"，幼兒出教室。

　　教案2：《認(rèn)識(shí)磁鐵》-----中班科學(xué)教育活動(dòng)一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過磁鐵吸鐵的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。2、教幼兒相應(yīng)的詞：磁鐵、吸鐵。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、做一次磁鐵吸鐵的預(yù)備性實(shí)驗(yàn)。

　　2、準(zhǔn)備教具：長條形、圓形、馬蹄形磁鐵各一塊、磁鐵玩具，與幼兒人數(shù)相等的小實(shí)驗(yàn)、盤子、面戲板、大頭針與中小型鐵制品和非鐵制品各若干。

　　三、活動(dòng)過程1、讓幼兒看一個(gè)會(huì)跳舞的娃娃。請(qǐng)小朋友想想，娃娃怎么會(huì)跳舞？為了使小朋友知道娃娃會(huì)跳舞的秘密，我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　教師出示各種形狀的磁鐵，并分別用它們吸大頭針："這些能吸住大頭針的東西叫什么？"引出磁鐵的名稱，并讓幼兒學(xué)講"磁鐵"。

　�。�1）"磁鐵能吸大頭針，能不能把積木吸起來呢？"（教師做實(shí)驗(yàn)），歸納："不能吸住，為什么不能吸住呢？因?yàn)榉e木是木頭做的，不是鐵做的"。

　�。�2）"再看看磁鐵能不能吸起塑料？"（教師做實(shí)驗(yàn)）歸納："也不能。因?yàn)樗芰喜皇氰F"。

　�。�3）讓幼兒做實(shí)驗(yàn)，并觀察磁鐵能吸起什么，幫助幼兒理解：磁鐵只能吸住鐵制的東西，吸不住所有的東西。

　　（4）教師悄悄地在手工或塑料薄板后面按上大頭針，用磁鐵將它們一同吸起來，然后向幼兒說明其中的道理，讓幼兒都這樣試著做，使幼兒都知道磁鐵能隔著紙和塑料薄板吸鐵。

　　2、做面板游戲：讓幼兒用磁鐵在面板上移動(dòng)，將"五官"逐步吸到合適的位置，構(gòu)成有趣的臉譜。

　　3、出示磁鐵玩具------娃娃跳舞，啟發(fā)幼兒思考為什么娃娃輝會(huì)跳舞。最后揭示娃娃會(huì)跳舞的秘密。

　　【問題研討】

　　1、在兩個(gè)不同案例的各教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師所采取的教學(xué)方法和策略導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是什么狀態(tài)？幼兒的積極性和主動(dòng)性是否得到很好的發(fā)揮？

　　2、你認(rèn)為哪一個(gè)活動(dòng)方案更能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性？為什么？

　　【歸納總結(jié)】

　　1）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，提供可操作材料2）通過問題情境、開放性問題，支持、引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)3）鼓勵(lì)幼兒的活動(dòng)：主動(dòng)探索和操作--自主選擇、參與、探索、決定和表達(dá)、愉快的體驗(yàn)綜上所述,兒童的自主學(xué)習(xí)是教育的一個(gè)重要命題。在當(dāng)今高科技發(fā)展的時(shí)代，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的意義就在于它是兒童終身持續(xù)發(fā)展所需要的最基本的重要素質(zhì)。因此，在幼兒園教育中，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)，教會(huì)兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們教師的重要使命。學(xué)習(xí)和理解這個(gè)觀念，有助于我們正確把握幼兒教育思想的精髓，幫助我們樹立起正確的幼兒教育觀。

　　【擴(kuò)展研討】

　　從案例的學(xué)習(xí)中，你是否理解了幼兒是如何學(xué)習(xí)的？教師應(yīng)樹立什么樣的兒童觀？教育觀？