二是從人的發(fā)展的角度來看，幼兒階段是人生發(fā)展的起始階段。這一階段所獲得的學習經(jīng)驗，不僅影響著幼兒當時的發(fā)展，更影響到他們的一生。而為幼兒提供學習經(jīng)驗的幼兒園課程，更因此而具有基礎性。

　�。ㄋ模┓橇x務性由學前教育的性質決定了幼兒園課程的這一性質。

　　由于學前教育本身是非義務的，所以幼兒園課程也就具有了非義務性，即它不是適齡兒童必須學習和完成的"任務"，不具有強制性和普遍性。

　�。ㄎ澹�潛在性從教育影響的方式來看，幼兒園課程發(fā)揮作用的方式更加具有隱性的性質�？梢哉f，幼兒園課程的一大部分都是隱性課程。主要表現(xiàn)在生活活動、游戲活動、環(huán)境活動等。

　　▲幼兒園課程的特點（一）課程目標的全面性、啟蒙性；幼兒教育是人生發(fā)展的重要階段，也是人生啟蒙的階段，幼兒教育的目標應是幼兒在原有發(fā)展水平的基礎上，得到初步的身心鍛煉和啟迪，是幼兒在享有快樂童年的同時，得到預期發(fā)展水平相適應的發(fā)展和提高。所以，幼兒園課程的目標是啟蒙性的，不宜追求過高的目標，尤其不宜追求過高的認知目標。

　�。ǘ�）幼兒園課程內(nèi)容的生活性、經(jīng)驗性；幼兒園課程內(nèi)容要來自于幼兒的生活，課程實施更要貫穿于幼兒的生活，融合于幼兒在園內(nèi)的一日生活之中，具有生活化的特征；同時幼兒園課程內(nèi)容也來源于幼兒的經(jīng)驗，如幼兒的興趣、需要、認識等。都能成為幼兒園課程內(nèi)容的學習。

　�。ㄈ�）幼兒園課程結構的整體性、綜合性。

　　幼兒園課程的各個目標之間，各個內(nèi)容之間、各個活動之間是相互聯(lián)系、相互促進的，并構成了一個有機的發(fā)展整體；在現(xiàn)實課程實施中，幼兒所獲得的知識經(jīng)驗應是綜合的。因此，應盡可能使各個活動內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。

　　（四）幼兒園課程實施的活動性、游戲性；幼兒園課程的實施，關鍵在于創(chuàng)設豐富的活動情境，創(chuàng)設有利于幼兒自發(fā)主動活動的氛圍，為幼兒提供與其發(fā)展相應的幫助。并通過游戲形式引導幼兒操作和探索。游戲是幼兒的天性，是幼兒的基本活動形式，也是他們的一種重要的學習途徑，更是幼兒園課程實施的重要途徑。

　　二、通過案例分析和研討，幫助學生進一步理解幼兒園課程的性質和特點。

　　【案例呈現(xiàn)】

　　案例1：

　　某家長沖進園長辦公室，氣沖沖地質問園長："我鄰居家的孩子所在的幼兒園每天布置家庭作業(yè)，要孩子們背3首古詩，做30道計算題，還要拼讀抄寫二十個字，你們幼兒園為什么不做？"案例2：

　　桐桐的媽媽望子成龍，聽說什么好，就叫4歲的桐桐去學什么。結果，兒子在她的逼迫之下，要學鋼琴、珠心算、圍棋、英語、識字，每天的時間都被各種學習任務安排得滿滿的，孩子疲于應付。

　　【問題思考】：

　　案例1：假如你是這位園長，你怎樣回答家長？ 為什么？

　　案例2：你對這位媽媽的做法有什么看法？為什么？

　　【小組討論】

　　1、問題1）、舉例說明幼兒園課程的性質有哪些表現(xiàn)？

　　2）、舉例說明幼兒園課程的特點？

　　3）、列舉幼兒園課程與小學課程的差別。

　　2、討論形式要求：8-10人一組，以小組為單位，每小組選擇以上任一個問題進行討論，小組長做好記錄，討論結束后，每組派代表做總結發(fā)言。

　　【總結歸納】

　　1、幼兒園課程的性質：

　　2、幼兒園課程的特點：

　　3、幼兒園課程與小學課程的差別。

　　對幼兒而言，系統(tǒng)的學科知識的學習并不是發(fā)展的核心任務，與中小學相比，幼兒園的課程要求是一種多樣性的、參與性的學習，幼兒的學習不是書本的學習，不是學科的學習，而是在活動和游戲中的學習。

　　對于小學來說，課程學習的基本形式是上課，學生通過上課學習系統(tǒng)的知識技能。具有學習的義務。

　　分析幼兒園課程與中小學課程的差異，主要的目的在于引導幼教工作者按幼兒的身心特點構建幼兒園課程，不要盲目地傾向小學化，不要過度地追求知識教育而忽略情趣性、社會性、創(chuàng)造性等方面的教育。重在體現(xiàn)幼兒園課程的特點。

　　三、通過案例分析，幫助學生理解幼兒園課程的基本要素。

　　【案例呈現(xiàn)】

　　神奇的蛋殼（科學領域，大班）設計意圖:

　　本設計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說，活動結果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學習探索的方法，并享受探索的樂趣。

　　活動目標：

　　1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。

　　3簡單表述自己的操作過程和結果。

　　活動準備：

　　1勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。