B．片面性
   C．近視性
   D．經(jīng)驗(yàn)性
 
18．下列選項(xiàng)中被稱(chēng)為感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲的是（  ）
 
   A．玩沙和玩水的活動(dòng)
   B．與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)
 
   C．與嗅覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)
   D．與味覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)
 
19．我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專(zhuān)項(xiàng)法律是（  ）
 
   A．《中華人民共和國(guó)憲法》
   B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
 
   C．《中華人民共和國(guó)刑法》
   D．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
 
20．盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋�(gè)事物知覺(jué)為一個(gè)整體，因?yàn)橹�覺(jué)具有（  ）
 
   A．恒常性
   B．理解性
   C．選擇性
   D．整體性
 
二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）
1．依戀
2．幼兒園環(huán)境
3．常規(guī)
4．教育法律救濟(jì)
5．巴布金反射
6．個(gè)案研究法
三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）
1．試述如何防止幼兒注意分散的發(fā)生。
2．幼兒心理健康教育應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
3．簡(jiǎn)述幼兒心理的發(fā)展階段。
4．幼兒教師應(yīng)享有哪些權(quán)利？
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
1．試述兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律。
2．試述蒙臺(tái)梭利的幼兒教育思想。
五、案例分析（共14分）
一項(xiàng)研究表明：缺乏自尊感的兒童很容易形成自卑、退縮、不合群等性格特征；有自尊的兒童是積極、富有朝氣、機(jī)智、好與人交往的。在兒童成長(zhǎng)的早期階段,自尊的感受主要來(lái)源于周?chē)�的人們，而教師、父母是最重要的影響力量。為了保護(hù)、培植、發(fā)展幼兒的自尊感，幼兒教師必須走出減弱、損害幼兒自尊的誤區(qū)。
結(jié)合材料，分析應(yīng)如何幫助兒童建立自尊。
2013年幼兒教師招聘考試模擬試卷（十二）
一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】教育部1951年制訂《幼兒園暫行規(guī)程》，將幼稚園改名為幼兒園。
2．D【解析】使用排除法可選擇保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一體化”。
3．D【解析】戈?duì)柭�最早提出情商的概念�?br />4．C【解析】“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于德育范疇。
5．A【解析】機(jī)械識(shí)記指主要依據(jù)事物之間的外部聯(lián)系，采用簡(jiǎn)單、重復(fù)的方式進(jìn)行的識(shí)記。
6．B【解析】教育的最高理想是通過(guò)教育目的來(lái)體現(xiàn)的。
7．C【解析】遺傳素質(zhì)的成熟程度為一定年齡階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。
8．C【解析】人的主觀(guān)能動(dòng)性從綜合的意義上把主體與客體、個(gè)體與社會(huì)、人的內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來(lái)，成為推動(dòng)人本身發(fā)展的決定性因素。
9．D【解析】語(yǔ)詞邏輯記憶也稱(chēng)邏輯記憶或詞的抽象記憶等，是以語(yǔ)詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，即以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶。
10．C【解析】新生兒的聽(tīng)力有明顯的個(gè)別差異，可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練得到提高。
11．A【解析】杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的。
12．C【解析】幼兒5歲以后開(kāi)始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。
13．D【解析】?jī)和�因�(yàn)殚L(zhǎng)期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致。
14．D【解析】即便是最民主的家庭，也對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避。
15．B【解析】按學(xué)習(xí)內(nèi)容，我國(guó)學(xué)者一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。
16．C【解析】親社會(huì)行為是指?jìng)�(gè)體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。
17．B【解析】由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會(huì)出現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況。
18．A【解析】玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺(jué)能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲。
19．D【解析】我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專(zhuān)項(xiàng)法律是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。
20．D【解析】知覺(jué)具有整體性的特點(diǎn)。
二、名詞解釋
1．依戀是親子之間形成的一種親密持久的情感關(guān)系。
2．廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴(lài)以進(jìn)行的一切條件的總和，既包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，也包括幼兒園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境；狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。
3．常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則，具體是指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候應(yīng)進(jìn)行什么活動(dòng)、活動(dòng)中應(yīng)遵守什么要求，哪些事情應(yīng)該做、哪些事情不應(yīng)該做，活動(dòng)要采取什么方式等方面的要求。
4．教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。
5．巴布金反射指如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓住，他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴；當(dāng)手掌上的壓力減去時(shí)，他會(huì)打呵欠。