C．言語(yǔ)理解學(xué)習(xí)
   D．游戲
 
7．下列不屬于加涅學(xué)習(xí)類型分類的是（  ）
 
   A．言語(yǔ)信息
   B．智慧技能
   C．動(dòng)作技能
   D．情感技能
 
8．幼兒在認(rèn)識(shí)方和萬(wàn)、日和月等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是（  ）
 
   A．觀察的無(wú)序性所致
   B．觀察的目的性不夠所致
 
   C．觀察的跳躍性所致
   D．觀察的細(xì)致性不夠所致
 
9．當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說(shuō)話，會(huì)引起幼兒的注意。這是（  ）
   A．刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意
   B．與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無(wú)意注意
   C．在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意
   D．利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意
10．3歲左右的幼兒，讓他跨過(guò)前面一條線，他往往會(huì)踏在線上，這是因?yàn)椋?nbsp; ）
 
   A．距離知覺(jué)發(fā)展不完善
   B．觀察的持續(xù)性不夠
 
   C．形狀知覺(jué)發(fā)展不完善
   D．視力較弱
 
11．學(xué)習(xí)者并未理解符號(hào)所代表的知識(shí)，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號(hào)的詞句或組合的學(xué)習(xí)是（  ）
 
   A．機(jī)械學(xué)習(xí)
   B．有意義學(xué)習(xí)
   C．接受學(xué)習(xí)
   D．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
 
12．學(xué)前兒童心理研究最基本的方法是（  ）
 
   A．觀察法
   B．實(shí)驗(yàn)法
   C．自然實(shí)驗(yàn)法
   D．調(diào)查訪問(wèn)法
 
13．兒童注意開(kāi)始受到表象影響的年齡是（  ）
 
   A．1歲以前
   B．1.5～3歲
   C．3～4.5歲
   D．4.5～6歲
 
14．以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征的氣質(zhì)類型是（  ）
 
   A．粘液質(zhì)
   B．多血質(zhì)
   C．膽汁質(zhì)
   D．抑郁質(zhì)
 
15．在同一對(duì)象或同一活動(dòng)中注意所能持續(xù)的時(shí)間是（  ）
 
   A．注意廣度
   B．注意分配
   C．注意的穩(wěn)定性
   D．注意轉(zhuǎn)移
 
16．按照皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)“自我中心”是在（  ）
 
   A．感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段
   B．前運(yùn)算階段
   C．具體運(yùn)算階段
   D．形式運(yùn)算階段
 
17．心理發(fā)展的生物前提和自然條件是（  ）
 
   A．遺傳因素
   B．先天素質(zhì)
   C．環(huán)境
   D．基因
 
18．兒童學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)的最佳時(shí)期是（  ）
 
   A．1～2歲
   B．2～4歲
   C．4～5歲
   D．5～6歲
 
19．一般認(rèn)為，兒童早期，特別是（  ）以前是視覺(jué)發(fā)育的敏感期。
 
   A．2歲
   B．3歲
   C．4歲
   D．5歲
 
20．下列不屬于建構(gòu)主義教學(xué)方式的是（  ）
 
   A．隨機(jī)通達(dá)教學(xué)
   B．支架式教學(xué)
   C．拋錨式教學(xué)
   D．一般性教學(xué)
 
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
1．教育目標(biāo)
2．不作為侵權(quán)行為
3．幼兒常規(guī)
4．游戲
5．關(guān)鍵期
6．有意義學(xué)習(xí)
三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）
1．教育行政復(fù)議應(yīng)遵循什么樣的程序？
2．幼兒美育的內(nèi)容有哪些？
3．簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。
4．幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)品格？
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
1．試述幼兒中期的心理特點(diǎn)。2．試述拋錨式教學(xué)的內(nèi)涵。
五、案例分析（共14分）
淘淘是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)幾乎無(wú)從下手，覺(jué)得很難溝通。但是經(jīng)過(guò)幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問(wèn)，他的好奇心特別強(qiáng)，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時(shí)候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時(shí)候，老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過(guò)來(lái)加入到游戲隊(duì)伍當(dāng)中。此時(shí)老師表?yè)P(yáng)了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星。”那天放學(xué)以后，老師在班上表?yè)P(yáng)了淘淘，他的興趣馬上高漲起來(lái)。后來(lái)，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時(shí)候他會(huì)與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時(shí)候還提出好多問(wèn)題。小朋友和老師都夸淘淘進(jìn)步大，也都越來(lái)越喜歡他了。