任何游戲都有規(guī)則。當一個幼兒想象自己是父親時，他就得按照父親的行為規(guī)則去行動；扮演宇航員的幼兒必須遵循火箭著陸和太空行走的規(guī)則。在反映社會生活的角色游戲中，幼兒逐漸理解角色應遵守的社會規(guī)范與所承擔的社會期望，努力按照社會認可的角色行為去行動。例如，當幼兒扮演"媽媽"時，會對現(xiàn)實生活中媽媽的責任產(chǎn)生初步的認識。在玩"娃娃家"的游戲中，"爸爸"下班回來了，扮演"孩子"的會說："爸爸辛苦了，您去休息休息吧，我們來做飯。"幼兒在游戲活動中模仿著關心他人，尊敬長者。

　　游戲可以幫助幼兒逐漸理解規(guī)則是通過大家的協(xié)商、同意形成的，規(guī)則一旦建立，就要努力去遵守。參加游戲就是要遵守規(guī)則。不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。只有當游戲者接受游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則甚至接受令人不快的結果（輸）時，公平競爭才是可能的。游戲可以幫助兒童理解與尊重規(guī)則的意義和作用。

　　遵守游戲規(guī)則也有助于幼兒學習控制自己的沖動性行為。學前期是幼兒意志行動的萌芽期。游戲使兒童資源遵守規(guī)則，按照游戲要求來調(diào)節(jié)游戲規(guī)則與自己沖動或愿望之間的矛盾，有助于幼兒意志的鍛煉。

　　四、游戲與幼兒的情緒情感發(fā)展（一）游戲豐富和神話幼兒的積極情感嬰兒出生時就具有多種多樣基本情緒。這些基本情緒在后天逐漸顯露與分化，逐步形成道德感、同情心、成就感、美感等高級情感。學前期是幼兒情感發(fā)展的重要時期。游戲可以豐富和深化幼兒的積極情感。

　　游戲可以發(fā)展幼兒的成就感，增強自信心。例如，會滑滑梯、用積塑搭成一架"飛機"等都會使幼兒體驗到自己的能力和成功的快感。

　　下棋、打牌等有輸有贏的規(guī)則游戲要求幼兒學習正對對待"輸"和"贏"，學習在遵守規(guī)則的條件下公平競爭，這對于幼兒的道德感發(fā)展具有積極的意義。

　　游戲可以發(fā)展幼兒的美感。美感是人對事物的審美體驗。游戲是幼兒感知美、創(chuàng)造美的特殊的審美活動。例如搭積木游戲有助于幼兒理解對稱、平衡等形式美的規(guī)律，角色游戲和表演游戲等則有助于增強幼兒辨別善惡、美丑行為的能力。

　　游戲可以發(fā)展幼兒的同情心。角色游戲為幼兒提供了站在他人角度考慮問題、體驗他人情感的機會。例如，當"護士"不僅要給"病人"打針、發(fā)藥，還要學習主動去關心病人、攙扶病人、叮囑病人記住吃藥、好好休息等。這些游戲中獲得的情感體驗，會對兒童產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們的同情心得到發(fā)展。

　�。ǘ�）游戲有助于幼兒釋放消極情緒消極情緒（如焦慮、緊張、憤怒、嫉妒等）長期得不到釋放會影響身心健康。游戲有助于消極情緒的釋放。例如，幼兒害怕打針，但在游戲中卻喜歡玩"打針"。游戲使痛苦經(jīng)歷再現(xiàn)，幫助幼兒轉換角色、減輕恐懼，體驗掌握"打針"的快樂。

　　五、游戲與幼兒的身體發(fā)展（一）游戲促進幼兒的生長發(fā)育游戲是幼兒最喜愛的自發(fā)的運動。各種游戲活動尤其是戶外的運動性游戲可以滿足幼兒身體活動的需要，促進機體的新陳代謝和生長發(fā)育，使幼兒有機會接觸陽光和新鮮的空氣，感受自然界各種刺激（如冷、熱、干燥、潮濕、風雨、噪聲等），提高機體對于環(huán)境的適應能力和對各種疾病的抵抗能力。

　�。ǘ�）游戲促進幼兒基本動作的發(fā)展和協(xié)調(diào)學前期是基本動作形成和發(fā)展的關鍵期。幼兒的各種游戲包含著動作或運動的成分，天然地具有促進幼兒基本動作和運動能力（包括大肌肉、小肌肉以及全身運動的協(xié)調(diào)）發(fā)展的潛能，有助于幼兒動作的發(fā)展與分化整合。包含著走、爬、奔、跑、跳躍、攀登等動作的游戲，可以鍛煉幼兒大肌肉群的活動能力，促進身體對于運動的控制和協(xié)調(diào)；插塑、搭積木、穿珠等游戲，可以發(fā)展幼兒的手部小肌肉的活動能力，促進幼兒眼手協(xié)調(diào)技能的發(fā)展，為幼兒學習書寫奠定基礎。

　�。ㄈ�）游戲促進幼兒運動能力的發(fā)展運動的控制與協(xié)調(diào)是運動能力發(fā)展過程中的核心。運動控制與協(xié)調(diào)能力是復雜的規(guī)則游戲和體育運動的基礎。游戲可以豐富幼兒的運動經(jīng)驗，為身體運動能力的發(fā)展奠定基礎。

　　游戲?qū)τ谶\動控制具有積極的意義，因為"一個孩子在游戲時總是多次重復一種運動（一致性），而且，他又總是用各種不同的、非同尋常的方法來玩這種運動（一貫性）"。例如，幼兒總是喜歡在馬路上走、在彎彎曲曲的小路上走、在坑坑洼洼的山坡上走。當他們在不同的地面上走的時候，他們正是在學習運動控制，使自己的動作變得更熟練和靈活。

　　運動的協(xié)調(diào)能力涉及自身運動的協(xié)調(diào)（如眼手協(xié)調(diào)、姿勢控制等）以及自我運動與他人運動的協(xié)調(diào)（例如，傳接球時根據(jù)對方傳球的位置高低與速度做出適當?shù)恼{(diào)整。）合作性游戲（如追逐打鬧游戲、包含追-捉成分的規(guī)則游戲等）不僅要求自我運動的協(xié)調(diào)，而且要求自我運動與他人運動的協(xié)調(diào)（如躲閃、避讓、突然轉身等），可以促進幼兒運動協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

　　第三章   幼兒園游戲的分類第一節(jié)   幼兒園游戲的特點及相關教育策略進入幼兒園的游戲與在家的游戲相比，在特性上，最大的區(qū)別是什么？