第四：如果需要對來來往往奔跑的幼兒加以關(guān)注，則可采用"追蹤法"來觀察，而記錄的時候把幼兒奔跑的路線直接用"直線"或"箭頭"等方式標注在圖上。這樣可以節(jié)省許多的時間，而且事后看起來可以一目了然。

　　第五：如果更為詳細的信息，如幼兒之間的對話、教師的介入指導、幼兒對玩具材料的使用情況，幼兒之間的主要矛盾等等，則在圖紙的旁邊一頁或背面記錄，作為分析時的參考。

　　教師在游戲中觀察幼兒的游戲，雖然有一定的目的和重點，但由于游戲的主人是幼兒，一般都會出現(xiàn)許多意料不到的事情發(fā)生，教師有時會在某個區(qū)域呆上較長的時間，有時也就會忽略一些區(qū)域或角落，而這些并不是教師的有意識行為。因此，教師每到一個地方就可以做相應的記錄，變無意識為有意識，這樣便于游戲結(jié)束后對游戲指導行為的反思提供依據(jù)；也可以從中發(fā)現(xiàn)教師一般介入游戲的方式與方法；用"綜合圖示法"連續(xù)觀察一周或更長的時間，就可以把每天的記錄加以縱向的比較，從中得到教師在游戲中的指導與幼兒游戲水平發(fā)展之間的關(guān)系等一系列相關(guān)的信息。

　　（5）線索提示法"線索提示法"就是事先提供幾個觀察的要點，讓觀察者在觀察游戲時根據(jù)提示對照使用，增加觀察的目的性。較適用于缺乏觀察技能的教師，他們觀察游戲時，可以運用"線索提示"對游戲各方面情況進行深層次的分析與思考。

　　不同的教師面對不同的游戲情境，可以選擇不同的觀察內(nèi)容與觀察方式，但有些教師在確定觀察內(nèi)容后卻不知道從哪些角度或沿著什么線索去觀察，常常因捕捉不到有價值的信息而無法有效促進游戲與孩子的發(fā)展。運用"線索"提示來觀察游戲，使教師能主動地、有目的、有針對性的進行觀察，在觀察中收集到有價值的有關(guān)信息，為教師有效指導游戲奠定了基礎(chǔ)。

　　在"觀察線索提示"的牽引下，教師可能會關(guān)注那些從來沒有關(guān)注過的問題，從不同的觀察線索看待幼兒的游戲。這些信息的獲得將有助于教師發(fā)現(xiàn)游戲中存在的其他問題，對幼兒社會性即情緒情感等多方面的發(fā)展有較為清晰的了解，能有效地幫助教師逐步掌握觀察的技巧及指導游戲的方法，更重要的是能幫助教師形成"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導"的教育意識。

　�。ㄋ模┯^察游戲的流程（填）游戲觀察的流程，即教師在運用前面的幾種方法，觀察兒童游戲時所走的不同路徑。每次觀察游戲時，由于觀察的主題和重點不同，其路徑也就不同，具體有以下幾種方式：

　　"傘狀式"流程：教師以一個中心帶動周圍其他區(qū)域的路徑來實施觀察，對于新出現(xiàn)的主題或矛盾較多的區(qū)域，是教師觀察的中心和重點。教師主要是在這個區(qū)域里實施定點觀察，同時對其他區(qū)域進行掃描觀察，這樣可以避免顧此失彼的現(xiàn)象發(fā)生。

　　"鐘擺式"流程：教師以對相關(guān)主題的觀察為重點，來回于既定的兩三個區(qū)域?qū)嵤┒�點或追蹤觀察，而對其他區(qū)域就只是遠距離的掃描，這樣可以使教師較為詳細地了解幼兒在相近經(jīng)驗游戲中的互動情況，為幫助幼兒提升、分享游戲的經(jīng)驗做準備。

　　"卷地毯式"流程：教師在幼兒游戲時，對每個游戲的區(qū)域都給予關(guān)注，在每個區(qū)域?qū)せ氐剡M行掃描或追蹤觀察，這種路徑在教師并無觀察重點時使用，其特點是面面俱到但可能出現(xiàn)蜻蜓點水的現(xiàn)象，使觀察結(jié)果流于表面。

　　"自由式"流程：觀察時并無任何的重點，可以不受線路的限制，想看什么就看什么，想用什么方法就用什么方法，范圍不一定面面俱到，其特點是可能顧此失彼，但卻能發(fā)現(xiàn)一些不尋常的事情，更好地了解幼兒的發(fā)展趨勢。

　　（五）觀察的記錄（名）1.表格型（行為檢核）將觀察的項目和行為預先列出表格，然后核查行為是否出現(xiàn)或行為表現(xiàn)的等級如何，并在所符合的條目上做上標記。

　　2.文字型（事件詳錄）對某種特定行為或事件的完整過程進行原始的、真實的記錄，并作分析與評價。事件詳錄=事例描述+簡單分析，定點法和追蹤法常用事件詳錄。

　　3.符號型（直觀圖示）用符號、圖形等方式來記錄所觀察的結(jié)果，直觀圖示、簡單方便。

　�。�六）觀察的內(nèi)容1.幼兒游戲的一般發(fā)展水平2.幼兒游戲的年齡發(fā)展水平各年齡班幼兒游戲觀察的重點3.幼兒角色游戲的發(fā)展水平4.幼兒建構(gòu)游戲的發(fā)展水平5.幼兒表演游戲的發(fā)展水平（七）觀察的注意點隨機性與計劃性相結(jié)合全面性與個別性相結(jié)合觀察、分析與指導相結(jié)合二、游戲觀察結(jié)果的分析（案例解析）（一）觀察結(jié)果分析的角度在對觀察結(jié)果進行分析時，可以從以下幾個方面加以考慮。

　　游戲空間：游戲場地安排是都合理，有無浪費的地方或過于擁擠的區(qū)域；相臨近的區(qū)域是否在一起；游戲場地之間是否有明顯的通道。

　　游戲時間：游戲開始、進行、結(jié)束的時間分別是多少，幼兒游戲的時間是否滿足了幼兒的需要；兒童在游戲中的堅持性如何。

　　游戲材料：游戲材料的數(shù)量、種類是否符合幼兒的需要，有無替代物，是否有爭搶玩具材料的現(xiàn)象發(fā)生；幼兒在游戲中是利用玩具材料進行操作，還是進行交往；幼兒對新出現(xiàn)的材料有什么反應。