3、提問+操作+交表達(dá)流+提出問題+探究問題

　　第七節(jié) 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

　　一、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)

　　數(shù)量形狀時(shí)間空間感興趣，好奇心求知欲

　　小班：能感知5以內(nèi)的數(shù)量

　　中班：能比較判斷10以內(nèi)數(shù)量多少，感受10以內(nèi)相鄰兩數(shù)大小

　　二、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容1、小班：5以內(nèi)數(shù)量，

　　2、中班：10以內(nèi)數(shù)量

　　3、大班：10以內(nèi)加減，正逆排序

　　三、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方法1、操作法：示范性操作、驗(yàn)證性操作、探索性操作、發(fā)散性操作

　　2、游戲法

　　3、比較法

　　4、討論法

　　5、發(fā)現(xiàn)法

　　6、尋找法

　　7、其它輔助性方法

　　四、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

　　1、活動(dòng)名稱

　　2、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知能力，操作技能，興趣和態(tài)度

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備教具、學(xué)具和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等準(zhǔn)備

　　4、活動(dòng)過程開始，進(jìn)行，結(jié)束

　　5、活動(dòng)建議和活動(dòng)延伸

　　第八節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

　　一、語言教育活動(dòng)目標(biāo)

　　傾聽，大膽表達(dá)，發(fā)展語言理解能力，接觸優(yōu)秀文學(xué)作品

　　談話、講述、聽說、早期閱讀、文學(xué)作品學(xué)習(xí)

　　二、語言教育活動(dòng)內(nèi)容1、學(xué)說普通話

　　2、談話：個(gè)別交談和集體交談

　　3、講述

　　4、早期閱讀

　　5、欣賞文學(xué)作品：聆聽、朗誦、表演

　　三、語言教育活動(dòng)方法1、示范模仿法

　　2、視聽講結(jié)合法：視聽媒體

　　3、游戲法

　　4、表演法

　　四、語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

　　1、制定活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知：知識(shí)概念

　　情感態(tài)度的學(xué)習(xí)：興趣、態(tài)度和價(jià)值觀

　　能力的學(xué)習(xí)：語言運(yùn)用能力

　　2、選擇活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)知能力，興趣和態(tài)度

　　3、策劃活動(dòng)過程開始、基本活動(dòng)、結(jié)束、延伸

　　4、活動(dòng)建議和活動(dòng)延伸1、直接指導(dǎo)

　　2、間接引導(dǎo)

　　3、環(huán)境條件的利用：教具、學(xué)具，電視，錄像等

　　第九節(jié) 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

　　一、社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)

　　人際關(guān)系,社會(huì)環(huán)境和社會(huì)文化,社會(huì)行為規(guī)范

　　二、社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容1、人際關(guān)系:自己(自我意識(shí)),同伴,集體

　　2、社會(huì)環(huán)境:家庭,幼兒園,社區(qū),祖國,重大節(jié)日等

　　3、社會(huì)行為規(guī)范:道德準(zhǔn)則,交往規(guī)則,集體規(guī)則等

　　4、社會(huì)文化:景觀,節(jié)日,文化

　　三、社會(huì)教育活動(dòng)方法1、語言法,包括講解法,談話法和討論法

　　2、直觀法,包括演示法,參觀法

　　3、行為練習(xí)法

　　4、行為評(píng)價(jià)法

　　5.  陶冶法:環(huán)境陶冶法+藝術(shù)感染法

　　幼兒園社會(huì)教育特殊方法:

　　1.移情訓(xùn)練法:站在他人角度考慮問題,理解他人情緒

　　2.角色扮演法:創(chuàng)設(shè)角色讓幼兒扮演

　　3.觀察學(xué)習(xí)法

　　四、社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

　　1、制定活動(dòng)名稱

　　2、設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1.與幼兒社會(huì)教育總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)相一致原則

　　2.充分考慮幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平原則

　　3.活動(dòng)目標(biāo)包括社會(huì)認(rèn)知,情感態(tài)度和行為技能三方面

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備與過程環(huán)境創(chuàng)設(shè),物質(zhì)準(zhǔn)備,知識(shí)準(zhǔn)備;導(dǎo)入部分3-5分鐘,不超過10分鐘

　　4、活動(dòng)建議和活動(dòng)延伸

　　第七章教育評(píng)價(jià)(了解)

　　第一節(jié) 幼兒園教育評(píng)價(jià)概述

　　一.幼兒園教育評(píng)價(jià)原則

　　1.計(jì)劃性原則

　　2.針對(duì)性原則

　　3.全面性原則(兒童+教師,全體+個(gè)別學(xué)生,目標(biāo)內(nèi)容+形式過程,動(dòng)態(tài)活動(dòng)+靜態(tài)活動(dòng))

　　4.客觀性原則

　　二.幼兒園教育評(píng)價(jià)的作用

　　1.反饋?zhàn)饔?/p>

　　2.診斷作用

　　3.促進(jìn)作用

　　三.幼兒園教育評(píng)價(jià)的類型

　　(一)根據(jù)評(píng)價(jià)功能和運(yùn)行時(shí)間分類1.診斷性評(píng)價(jià):在活動(dòng)開展前或在學(xué)期初進(jìn)行

　　2.形成性評(píng)價(jià):在教育過程中進(jìn)行

　　3.終結(jié)性評(píng)價(jià)

　　(二)根據(jù)評(píng)價(jià)參照體系分類1.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

　　2.相對(duì)評(píng)價(jià)

　　3.絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　(三)根據(jù)評(píng)價(jià)方法1.定性評(píng)價(jià):用語言,文字描述被評(píng)對(duì)象性質(zhì)

　　2.定量評(píng)價(jià):以數(shù)量來顯示對(duì)象性質(zhì)

　　(四)根據(jù)評(píng)價(jià)的主體分類1.內(nèi)部評(píng)價(jià):自我評(píng)價(jià)

　　2.外部評(píng)價(jià):他人評(píng)價(jià)

　　PS:定量評(píng)價(jià)是定性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果,需要兩者結(jié)合

　　第二節(jié) 幼兒園教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

　　一.教育評(píng)價(jià)要素

　　1.教育評(píng)價(jià)的主體教師,管理人員,兒童,家長-評(píng)價(jià)主體多元化

　　2.教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容兒童發(fā)展評(píng)價(jià),教育活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　3.教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

　　4.教育評(píng)價(jià)的信息評(píng)價(jià)信息收集

　　PS:評(píng)價(jià)主體多元化,自評(píng)是幼兒園教育工作評(píng)價(jià)的主要形式,其它人員只是參與評(píng)價(jià)