3、清楚表達(dá)自己的想法，能聽懂和會(huì)說普通話3、鼓勵(lì)大膽表達(dá)想法3、教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒間自由交談等，對(duì)語言發(fā)展有特殊意義

　　4、喜歡聽故事看圖書4、接觸優(yōu)秀兒童作品4、對(duì)有語言障礙的兒童給予特別關(guān)注，家庭+家長密切配合，提高其語言能力

　　社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容與要求指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)-自信心1、引導(dǎo)其參與集體活動(dòng)1、社教具有潛移默化的特點(diǎn)，故應(yīng)滲透在多種活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒關(guān)愛支持喜愛的環(huán)境，避免單一的言語說教

　　2、樂意與人交往，互助合作-同情心2、提供表現(xiàn)其長處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心2、幼兒與成人、同伴之間的交往、游戲是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。

　　3、遵守日常社會(huì)行為規(guī)則3、努力解決困難，學(xué)習(xí)自律及尊重他人3、社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要學(xué)校+家庭+社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致共同促發(fā)展

　　4、愛父母、老師、同伴，祖國，不懼困難-責(zé)任感4、愛公物、玩具、愛祖國

　　科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容與要求指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣-好奇心，求知欲1、引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊事物進(jìn)行探究，為其探究創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，支持鼓勵(lì)每個(gè)幼兒的想法1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望

　　2、運(yùn)用感官，探究問題2、提供豐富可操作的材料 ，方便其運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索2、要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，使其感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣

　　3、表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣3、引導(dǎo)其對(duì)數(shù)、量、形、時(shí)間產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)其積極參加討論3、科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，利用身邊事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象

　　4、愛護(hù)動(dòng)植物，珍惜自然資源-環(huán)保意識(shí)4、幫助其了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從小事入手，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行為

　　藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容與要求指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、初步感覺并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美1、引導(dǎo)其接觸周邊美好的人事物，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)和審美1、藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)其健全人格的形成。避免僅看重活動(dòng)結(jié)果，忽視過程。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感2、在藝術(shù)活動(dòng)中針對(duì)不同特點(diǎn)和需要，讓幼兒得到美的培養(yǎng)和發(fā)展其藝術(shù)潛能2、幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào) 技能技巧的傾向

　　3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)3、展示自己的作品，相互交流，自由表現(xiàn)，用不同藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感理解和想象，肯定、分享和尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造3、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表達(dá)過程中逐漸發(fā)展的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　4、鼓勵(lì)用身邊物品美化自己的生活，幫助幼兒提高表現(xiàn)技巧和能力

　　三、組織與實(shí)施

　　新《綱要》第三部分，明確了幼兒教師的角色定位，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)尊重幼兒權(quán)利、發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)、水平、個(gè)體差異；教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，盡力理解幼兒的想法和感受，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。

　　1、幼兒園教育組織實(shí)施的根本原則：為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)

　　2、教育活動(dòng)選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則

　�。�1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性

　�。�2）既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展

　�。�3）既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野

　　3、教育活動(dòng)組織形式：應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用

　　4、幼兒園環(huán)境是重要的教育資源

　�。�1）幼兒園空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)

　�。�2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴教育資源

　�。�3）教師態(tài)度和管理方式應(yīng)助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣

　�。�4）家庭是幼兒園重要的合作伙伴

　�。�5）充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間

　　5、教師中活動(dòng)組織和實(shí)施中的角色和作用

　�。�1）教師以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度和幼兒交往  傾聽、支持、鼓勵(lì)其大膽探索與表達(dá)

　�。�2）教師善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和事件所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)

　�。�3）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)與反應(yīng)、需要，形成合作探究式的師生互動(dòng)

　�。�4）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因?yàn)槭┙�，努力使每個(gè)幼兒獲得滿足和成功

　�。�5）關(guān)注幼兒特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌�發(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長

　　四、教育評(píng)價(jià)