1、用眼衛(wèi)生：一次連續(xù)近距離讀、寫、畫時間不超過30分鐘，近視幼兒適當(dāng)縮短

　　2、看電視每周一兩次為宜，每次20分鐘左右，距離2-3米，電視機(jī)安放高度知中

　　3、長時間用眼后應(yīng)有10-15分鐘休息

　　4、按時開放，每餐進(jìn)餐時間不少于20-30分鐘

　　5、在正常天氣下，要有充足戶外活動時間，每天堅(jiān)持2-3小時的戶外活動

　　三、疾病預(yù)防

　　1、上呼吸道感染

　　2、急性支氣管炎

　　3、扁桃體炎癥

　　4、腹瀉

　　5、泌尿系統(tǒng)感染

　　第四節(jié)幼兒園常見安全問題

　�。ㄒ唬┬⊥鈧�：扭傷、切割傷 扭傷急救方法：檢查是否骨折，若無立即對傷處冷敷，一天之后對傷處熱敷，減輕腫脹

　　切割傷：較小傷口直接壓迫止血法，清潔傷口，用冷水沖洗，用雙氧水由里向外消毒

　�。ǘ�）骨折（閉合性骨折-皮膚不破裂；開放性-皮膚破裂）1、"青枝骨折"-折而不斷，因此小兒骨折極易被忽略

　　2、急救方法：未包扎前不能移動傷者；有血先包扎止血；處理骨折基本方法是"固定"

　�。ㄈ�）出血動脈出血：血色鮮紅，量大，必須立即止血-指壓止血法，用手指壓住靠心臟的血管上端

　　靜脈出血：暗紅，血液均勻流出

　　毛細(xì)血管出血：血液像水珠樣滲出，可自己凝固

　�。ㄋ模�燒、燙傷一度燒傷：僅表皮受損，輕度紅腫痛，無水皰

　　二度燒傷：傷及真皮，有水皰

　　三度燒傷：傷及皮下組織、肌肉，傷處皮膚感覺消失，無水皰

　　急救原則：消除燒燙原因，保護(hù)創(chuàng)面，設(shè)法止痛。有水皰，不要弄破，也不要在創(chuàng)面上涂抹任何治療燒傷的藥品。被生石灰燒傷，應(yīng)將石灰顆�？�去，再用水清洗，否則，生石灰遇水產(chǎn)熱，會加重傷勢

　�。ㄎ澹┟簹庵卸�

　�。�六）誤服毒物  急救方法：1、催吐：喝水催吐，直到吐出的全為清水

　　2、解毒：誤服強(qiáng)酸強(qiáng)堿-用蛋清牛奶洗胃；誤服農(nóng)藥，喝肥皂水 并送醫(yī)

　�。ㄆ撸┊愇�1、果凍吸入氣管：雙腳倒置，大力拍擊背部，使異物落出 送醫(yī)

　　2、棋子、紐扣、骨頭吞入食道：異物尖利，直接送醫(yī)；異物光滑，進(jìn)食富含纖維素食物如韭菜、芹菜，促異物排大便

　�。ò耍┠缢�

　�。ň牛┯|電脫離電源、口對口吹氣和胸外心臟擠壓、保護(hù)創(chuàng)面

　�。ㄊ�）中暑出汗、口渴、頭暈、胸悶、惡心、全身乏力-藿香正氣水

　　二、突發(fā)事件應(yīng)急處理方法

　　（一）火災(zāi)1、119報(bào)警

　　2、開啟消防電源，打開安全疏散標(biāo)志，用滅火器滅火

　　3、不得組織幼兒滅火，及時報(bào)告主管單位

　�。ǘ�）地震應(yīng)急處理1、在教室內(nèi)告知：不慌張、不哭鬧、不隨意亂跑，有序疏散：從教室跑到操場

　　2、在室外則，組織幼兒蹲下，避開電線、大樹

　　3、時刻消除幼兒恐懼心理

　　4、發(fā)送報(bào)險(xiǎn)信號 等待救援

　　5、做好震后房屋加固

　　強(qiáng)化訓(xùn)練 錯題匯總

　　1、教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了 演示法

　　2、日常生活是學(xué)前兒童教育的重要內(nèi)容，也是教育的重要途徑

　　3、制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是：幫助幼兒學(xué)會自我管理

　　三、小豆豆在幼兒園吃飯時不小心把魚骨頭卡咽部，王老師讓小豆豆用大口的飯把骨頭咽下去，這樣的做法對嗎？

　　1、王老師做法不對

　　2、當(dāng)魚刺卡嗓子里，千萬不能吞咽大塊米飯，雖然這樣利于將刺除掉，但有時不僅沒把刺除掉，反而使其更深更不易取出，嚴(yán)重時感染發(fā)炎。

　　3、較合理的做法：讓孩子張口，借用手電觀察刺大小、位置，如能扯到時即用鑷子取出，若刺小可喝幾口食醋，或取一些砂糖一起含在口中，使刺軟化，再吃饅頭、蛋糕等，使刺隨食物咽下。刺大時，應(yīng)到耳鼻喉科就診。

　　第四章環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　第一節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法

　　一、幼兒園環(huán)境概述

　　廣義：幼教賴以進(jìn)行一切活動的總和。包括幼兒園內(nèi)部環(huán)境，又包括園外的家庭、社會、自然、文化等大環(huán)境

　　狹義：在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神的要素總和。全體工作人員，房舍，設(shè)備，環(huán)境布局等，動態(tài)的、有形與無形相結(jié)合的教育空間范圍。

　　二、幼兒園環(huán)境特點(diǎn)：

　　1、環(huán)境的教育性有目的、有計(jì)劃、有組織地創(chuàng)設(shè)

　　2、環(huán)境的可控性根據(jù)教育要求和幼兒特點(diǎn)，調(diào)控環(huán)境中的要素

　�。ㄈ�）幼兒園環(huán)境分類

　　1、從活動形式語言環(huán)境、運(yùn)動環(huán)境、勞動、游戲環(huán)境

　　2、從保教結(jié)合，保教并重保育環(huán)境、教育環(huán)境

　　3、從生活安全活動交往生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動環(huán)境、交往環(huán)境

　　4、從幼兒園課程結(jié)構(gòu)及特征物質(zhì)空間環(huán)境、組織制度環(huán)境、文化心理環(huán)境

　　5、從一日生活主要類型生活活動環(huán)境、游戲活動環(huán)境、學(xué)習(xí)活動環(huán)境