2．B【解析】嬰兒的認生從5～6個月開始，8～12個月達到高峰。

　　3．A【解析】皮亞杰認為表征發(fā)生于1．5～2歲之間。

　　4．D【解析】嬰兒偏好人的正常面孔；喜歡曲線圖勝于喜歡直線圖；偏好中度復雜程度的圖形，而不喜歡報紙字體的細密圖像；偏好顏色對比鮮明的圖案，不喜歡空白的、無條紋的、單色的或者沒有明暗對比的圖像。

　　5．B【解析】在幼兒階段形象記憶占優(yōu)勢，語言記憶逐漸發(fā)展。

　　6．A【解析】兒童書面語言的產(chǎn)生，如同口頭語言一樣，是從接受性的語言開始，即先會認字，后會寫字。

　　7．C【解析】最初語詞概括的形成標志著兒童思維發(fā)生。

　　8．A【解析】略。

　　9．C【解析】學前兒童掌握的概念主要是日常生活概念。

　　10．B【解析】根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，學前期(3、4～5、6歲)是主動對內(nèi)疚階段時間。

　　11．B【解析】略。

　　12．A【解析】幼兒掌握的詞匯中名詞最多。

　　13．B【解析】兒童的心理發(fā)展是高速不均衡的過程。

　　14．C【解析】兒童心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的。

　　15．C【解析】從發(fā)展過程看，語詞概括發(fā)展得較晚。

　　二、名詞解釋16．問卷法：是把調(diào)查問題標準化，制作書面問卷對被調(diào)查者進行書面調(diào)查的方法。

　　17．形象記憶：指根據(jù)事物具體形象來記憶各種材料。

　　18．個性：是一個區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中顯現(xiàn)出來的，相對穩(wěn)定的，影響人的外顯和內(nèi)隱性行為模式的心理特征的總和。

　　三、簡答題19．【答案要點】(1)掌握有關學前兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點的基本知識；(2)培養(yǎng)對學前兒童的情感和為學前教育事業(yè)獻身的專業(yè)思想；(3)初步掌握研究學前兒童心理的方法；(4)促進辯證唯物主義世界觀的形成和鞏固。

　　20．【答案要點】(1)從整體動作到局部、準確、專門化的動作；(2)從上部動作到下部動作；(3)從中央部分動作到邊緣部分的動作；(4)從大肌肉動作到小肌肉動作；(5)從無意動作到有意動作。

　　21．【答案要點】(1)想象無預定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象主題不穩(wěn)定；(3)想象內(nèi)容零散、無系統(tǒng)；'(4)以想象過程為滿足；(5)想象受情緒和興趣的影響。

　　22．【答案要點】幼兒自制力的表現(xiàn)方面：(1)抗拒誘惑能力，即抑制自己，不去利用機會從事能夠得到滿足但是社會禁止的行動；(2)延遲滿足，即自己愿意延緩目前的滿足享受。

　　幼兒自制力的影響因素：(1)分心因素；(2)活動的特點；(3)同伴間比較；(4)成人的強化；(5)兒童自身的態(tài)度。

　　四、論述題23．【答案要點】(1)情緒對學前兒童心理活動具有動機作用。情緒直接指導著兒童的行為，愉快的情緒往往使他們愿意采取行動。

　　(2)情緒對學前兒童認知活動及其發(fā)展起著激發(fā)、促進作用或抑制、延緩作用。

　　(3)伊扎德等人提出，意識的產(chǎn)生、發(fā)展及其復雜組織的形成是情緒的功能。兒童最初的情緒體驗就是最初的意識。

　　(4)兒童的情緒情感發(fā)展日漸穩(wěn)定，逐漸形成情緒品質(zhì)。情緒的品質(zhì)特征是個性特征的組成部分。當情緒與認知相互作用而形成一定的傾向時，就形成了基本的個性(人格)結構。

　　(5)情緒的外部表現(xiàn)是信息交流的工具之一，其作用不亞于語言。

　　五、案例分析題24．【答案要點】本案例說明幼兒的想象內(nèi)容具有下列幾個方面的特點：

　　(1)經(jīng)驗性想象：幼兒憑借個人生活經(jīng)驗和個人經(jīng)歷展開想象；(2)情境性想象：幼兒想象由相應情境引發(fā)；(3)愿望性想象：在想象過程中表露出個人愿望；(4)擬人化想象：把客觀物體想象成人，用人的生活、思想、語言等去描述。

　　25．【答案要點】案例中張穎具有好奇、好問的心理特點，這是兒童理智感發(fā)展的重要表現(xiàn)。

　　正確的教育措施是：要為兒童多提供能產(chǎn)生提問的情境和條件。并對兒童的提問高度關注，盡可能做出科學的解答，以滿足他們的好奇心，為今后發(fā)展打下良好基礎。討厭孩子提問或?qū)�孩子提問加以指責，會對孩子的心理發(fā)展特別是智力發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。

　　幼兒教育心理學試題及答案(七)一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1．布盧姆把認知學習從低到高依次排列為()。

　　A．認知、領會、分析、綜合、運用、評價B．認知、領會、運用、分析、綜合、評價C．領會、認知、分析、運用、綜合、評價D．領會、認知、分析、綜合、運用、評價2．下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點的?()A．接受學習導致機械學習，發(fā)現(xiàn)學習導致意義學習B．接受學習導致意義學習，發(fā)現(xiàn)學習導致機械學習C．接受學習與發(fā)現(xiàn)學習都導致意義學習D．接受學習與發(fā)現(xiàn)學習都可能是有意義的，也可能是機械的3o心理學上是用哪個術語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發(fā)展最為迅速的時期的?()A．發(fā)展快速期B．發(fā)展高峰期C．發(fā)展敏感期D．發(fā)展?jié)摿ζ?．游戲的心理結構包括哪兩種成分?()A．認知與情感B．認知與行為C．情感與意志D．意志與行為5．根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類?()A．創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲B．智力游戲與非智力游戲C．無意游戲與有意游戲D．角色游戲與音樂游戲6．游戲準備包括哪四個方面?()A．游戲時間、游戲地點、游戲材料與經(jīng)驗準備B．教師、小朋友、游戲材料與游戲場所C．游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備D．游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時間與游戲地點7．蒙臺梭利認為，動作教育主要訓練幼兒的()。