2.教育活動情境創(chuàng)設(shè)的效用性原則
　　3.教育活動情境創(chuàng)設(shè)的特異性原則
　　4.教育活動情境創(chuàng)設(shè)的安全性原則
　　5.背景型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)
　　6.背景型教育活動情境的空間
　　7. 背景型教育活動情境的時間
　　8. 背景型教育活動情境的材料
　　9. 背景型教育活動情境的形式與氣氛
　　10.認(rèn)知型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)
　　11.行為型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)
　　12.能力型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)
　　13.教師在幼兒園教育活動情境中的作用
　�。�1）建構(gòu)教育活動情境
　　（2）監(jiān)控教育活動情境
　�。�3）調(diào)解教育活動情境
　　四、考核要求
　　（一）幼兒園教育活動指導(dǎo)概述
　　1. 指導(dǎo)的顯義和隱義（了解）
　　2.幼兒園教育活動指導(dǎo)的層次性（理解）
　　3..對應(yīng)于教育目標(biāo)的活動指導(dǎo)模式（理解）
　　4.對應(yīng)于知識類型的活動指導(dǎo)模式（理解）
　　5.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)類型（應(yīng)用）
　　6.幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)的關(guān)系（了解）
　�。ǘ�）教育活動指導(dǎo)的基本結(jié)構(gòu)
　　1.學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)原理（理解）
　　2.學(xué)習(xí)過程與教學(xué)事件（識記）
　　3.學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)（理解）
　　4.個性化教育的指導(dǎo)原理（理解）
　　5.個性化教育（識記）
　　6.個性化教育指導(dǎo)（了解）
　　（三）幼兒園教育活動情境的創(chuàng)設(shè)
　　1.教育活動情境創(chuàng)設(shè)的互動性原則（理解）
　　2.教育活動情境創(chuàng)設(shè)的效用性原則（理解）
　　3.教育活動情境創(chuàng)設(shè)的特異性原則（理解）
　　4.教育活動情境創(chuàng)設(shè)的安全性原則（理解）
　　5.背景型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)（理解）
　　6.背景型教育活動情境的空間（理解）
　　7. 背景型教育活動情境的時間（理解）
　　8. 背景型教育活動情境的材料（理解）
　　9. 背景型教育活動情境的形式與氣氛（理解）
　　10.認(rèn)知型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)（應(yīng)用）
　　11.行為型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)（應(yīng)用）
　　12.能力型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)（應(yīng)用）
　　13.教師在幼兒園教育活動情境中的作用
　�。�1）建構(gòu)教育活動情境（理解）
　　（2）監(jiān)控教育活動情境（理解）
　�。�3）調(diào)解教育活動情境（理解）

　　第十二章 幼兒園教育活動的評價
　　一、教育目的與要求
　　1.理解幼兒園教育活動評價的含義和特點(diǎn)，幼兒園教育活動過程評價以及幼兒發(fā)展性評價。
　　2.理解幼兒園教育活動情境的含義，理解并能應(yīng)用幼兒園教育活動情境評價的方法以及幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境中課堂行為的評價。
　　3.了解評價幼兒需要和進(jìn)步的基本方式，并能應(yīng)用協(xié)約式評價。
　　本章重點(diǎn)：幼兒園教育活動評價的含義和特點(diǎn)，幼兒的的發(fā)展性評價，幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境中課堂行為的評價。
　　本章難點(diǎn)：幼兒園教育活動情境評價的方法，幼兒發(fā)展?fàn)顩r的鑒別。
　　二、課程內(nèi)容
　　第一節(jié) 幼兒園教育活動評價及其類型
　�。ㄒ唬┯變簣@教育活動評價及其特點(diǎn)
　　1.幼兒園教育活動評價的含義
　　2.幼兒園教育活動評價的標(biāo)準(zhǔn)
　　3.幼兒園教育活動評價的特點(diǎn)
　�。ǘ�）幼兒園教育活動過程的評價
　　1.診斷性評價
　　2.形成性評價
　　3.終結(jié)性評價
　�。ㄈ�）幼兒發(fā)展性評價
　　1.相對評價
　　2.絕對評價
　　3.個人內(nèi)評價
　　第二節(jié) 幼兒園教育活動情境的評價
　　（一）幼兒園教育活動情境
　　1.幼兒園教育活動情境的含義
　　2.幼兒園教育活動情境的種類
　�。ǘ�）幼兒園教育活動情境評價
　　1.教師——兒童關(guān)系
　　2.教育活動過程
　　3.教育活動指導(dǎo)