3.幼兒學(xué)習(xí)的種類（了解）
　�。ǘ�）幼兒學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)模式及特點(diǎn)
　　1.操作學(xué)習(xí)（識(shí)記）
　　2.操作與學(xué)習(xí)的關(guān)系（了解）
　　3.操作學(xué)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制（理解）
　　4.操作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（理解）
　　5.操作學(xué)習(xí)的類型（理解）
　　6.操作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)（應(yīng)用）
　　7.幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（理解）
　　（三）認(rèn)知發(fā)展與幼兒學(xué)習(xí)
　　1.前運(yùn)算階段兒童認(rèn)知特征：（了解）
　　2.布魯納的三種表征系統(tǒng)（了解）
　　3.認(rèn)知發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（理解）
　　（四）動(dòng)機(jī)發(fā)展與幼兒學(xué)習(xí)
　　1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及種類（了解）
　　2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系（理解）
　　3.幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展（理解）
　　4.幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)（應(yīng)用）
　�。ㄎ澹┻w移與幼兒學(xué)習(xí)
　　1.學(xué)習(xí)遷移（識(shí)記）
　　2.學(xué)習(xí)遷移的分類、主要影響因素（了解）
　　3.知識(shí)系統(tǒng)化與遷移（理解）
　　4.問(wèn)題解決與遷移（了解）
　　5.為遷移而教（應(yīng)用）

第五章 幼兒游戲心理與教育
　　一、教學(xué)目的與要求
　　1.了解游戲的心理結(jié)構(gòu)和游戲動(dòng)機(jī)理論;
　　2.理解游戲的心理特征、發(fā)展過(guò)程及其特點(diǎn)；
　　3.掌握游戲的 類型與游戲的指導(dǎo)策略
　　本章重點(diǎn)：游戲的心理特征、游戲的發(fā)展特點(diǎn)、游戲的指導(dǎo)策略。
　　本章難點(diǎn)：由喜的心理結(jié)構(gòu)和游戲動(dòng)機(jī)理論
　　第一節(jié) 游戲心理概述
　�。ㄒ唬� 游戲的心理結(jié)構(gòu)
　　1.游戲的認(rèn)知特性——心理主動(dòng)性維度
　�。�1） 自我導(dǎo)向
　　（2） 心理主動(dòng)性
　�。�3） 靈活性
　　2.游戲的情感特性——活動(dòng)強(qiáng)度維度
　　（1） 內(nèi)在動(dòng)機(jī)
　�。�2） 內(nèi)部控制能力
　�。�3） 假裝
　　3.游戲所共有的基本心理成分
　　（1） 想象
　�。�2） 動(dòng)機(jī)或需要
　�。�3） 情緒體驗(yàn)
　　（4） 自我調(diào)控
　�。�5） 語(yǔ)言與動(dòng)作
　�。ǘ�） 游戲的心理特征
　　1. 游戲是一種意向性活動(dòng)
　　（1） 活動(dòng)動(dòng)機(jī)的內(nèi)源性
　�。�2） 活動(dòng)目的的隱蔽性
　�。�3） 活動(dòng)過(guò)程的松散性
　�。�4） 活動(dòng)內(nèi)容的虛構(gòu)性
　　（5） 活動(dòng)規(guī)則的變通性
　　（6） 活動(dòng)主體的積極性
　　2. 游戲是可觀察的行為
　�。�1） 認(rèn)知行為
　�。�2） 交往行為
　　（3） 宣泄行為
　　3. 游戲是一種情境性活動(dòng)
　　第二節(jié) 兒童游戲動(dòng)機(jī)
　�。ㄒ唬� 游戲動(dòng)機(jī)理論
　　1. 剩余精力說(shuō)
　　2. 松弛性
　　3. 生活預(yù)備說(shuō)
　　4. 生長(zhǎng)說(shuō)
　　5. 補(bǔ)償說(shuō)
　　6. 同化說(shuō)
　　7. 覺(jué)醒說(shuō)
　　8. “全能—效果論”
　�。ǘ�） 兒童游戲動(dòng)機(jī)系統(tǒng)
　　1. 兒童的需要與游戲動(dòng)機(jī)
　�。�1） 兒童的四種基本感情需要
　�。�2） 幼兒需要的三個(gè)層次
　　2.兒童游戲動(dòng)機(jī)系統(tǒng)
　�。�1）活動(dòng)性動(dòng)機(jī)
　�。�2）探究性動(dòng)機(jī)
　　（3）成就性動(dòng)機(jī)
　�。�4）親和性動(dòng)機(jī)
　　3.游戲動(dòng)機(jī)背景：兒童需要與活動(dòng)
　　4.游戲動(dòng)機(jī)的教育問(wèn)題

　　第三節(jié) 兒童游戲的發(fā)展
　　（一） 兒童游戲的發(fā)展過(guò)程
　　1.游戲理論和模式的兩個(gè)基本相同點(diǎn)
　　2.游戲發(fā)展的理論模式圖
　　（1）探索性活動(dòng)
　�。�2）感覺(jué)運(yùn)動(dòng)/練習(xí)性游戲
　　（3）假裝/象征性游戲
　�。�4）規(guī)則游戲
　�。�5）結(jié)構(gòu)游戲
　　（6）象征性規(guī)則游戲
　�。ǘ�）兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)及年齡特征
　　1.兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)
　�。�1）游戲的發(fā)展往往以游戲類型的變化表現(xiàn)出來(lái)
　�。�2）游戲類型的數(shù)量在不同年齡階段各有不同，基本上呈倒U型關(guān)系