四、歌唱活動
（一）幼兒園歌唱的教學目標
（二）幼兒園唱歌的教學方法
1、 1、  教師熟悉所教歌曲
2、幫助幼兒熟悉歌曲
3、教唱新歌
4、復習歌曲
（三）幼兒園歌唱教學活動要求。
1、 1、  姿勢
2、呼吸
3、發(fā)聲
4、吐字
5、音準
6、協(xié)調(diào)一致
7、表情
五、韻律活動
（一）幼兒園韻律活動的教育目標
1、讓幼兒享受參與韻律活動的快樂
2、發(fā)展幼兒運用身體動作進行藝術表現(xiàn)的能力。韻律活動又是幼兒運用身體來進行的藝術造型活動。
3、發(fā)展幼兒感受音樂的能力
4、積累一定的音樂語匯和藝術動作語匯
（二）設計韻律動作的知識、技能、技巧
1、 1、  按情節(jié)內(nèi)容來設計
2、按身體部位的順序來設計
3、按音樂的結(jié)構和變化規(guī)律來設計
4、按對稱的原則設計、
5、按主題動作組織、
（三）如何導入韻律活動
1、觀察導入
2、回憶導入
3、基本動作復習或練習導入
4、游戲?qū)��?br />5、故事導入
6、音樂欣賞導入
六、打擊樂器的演奏
（一）幼兒園打擊樂器演奏活動本身的教育目標
1、 1、  讓幼兒享受敲敲打打的快樂
2、發(fā)展幼兒運用打擊樂器進行藝術表現(xiàn)的能力。
3、發(fā)展幼兒感受音樂的能力
4、積累一定的音樂語匯
（二）幼兒園常用打擊樂器及其音色，動作要領
（三）配器的方法
1、了解樂器音樂并會分類，例如
2、了解如何利用樂器搭配制造某種特定的音響效果。
3、舉握配器的對比變化
（四）指揮的要領
1、知道“準備”、“開始”、“結(jié)束”的動作，使自己的動作前后一致，清楚、明確，易于讓被指揮者做出反應。
2、知道“大聲演奏”、“輕聲演奏”、“停止”、“快”、“慢”等動作要領。
3、知道將身體傾向于被指揮者，用眼睛注視與交流，激起被指揮者的合作熱情。
（五）如何建立演奏常規(guī)
1、活動開始與結(jié)束的常規(guī)
（1）聽音樂的信號整齊將樂器從座椅下面取出放回。
（2）樂器拿出后，凡不演奏時將樂器放在大腿上，不發(fā)聲音。
（3）演奏結(jié)束后，按指揮者的手勢將樂器放回腿上或座椅下
2、活動進行的常規(guī)
（1）演奏時，眼睛注視指揮者，積極地與指揮者交流
（2）不做與演奏無關的事情
（3）交換樂器時，須將原來使用的樂器放在坐椅上，再迅速無聲找到新的座位，拿起新樂器坐下后馬上把新樂器放在腿上做好演奏準備。
（六）幼兒園打擊樂器教學過程
1、認識樂器：教幼兒觀察辨認樂器的外形特征，聽和辨認樂器的聲音，并學會描述，記住樂器名稱。
2、熟悉和欣賞音樂
3、了解音樂配器，引導幼兒全面了解節(jié)奏樂的配器情況。
4、空手練習：用拍手、拍腿，踏腳的方式進行各聲部的練習。
5、分部練習，按各種不同的演奏譜，各聲部分組練習，再兩組或更多組結(jié)合起來練習。
6、分段練習
7、整體練習
（七）隊形的排列
1、單馬蹄形
2、雙馬蹄形
3、品字形
4、“滿天星”形：
5、半圓形
七、音樂欣賞
（一）音樂欣賞的內(nèi)容。
1、傾聽聲音
2、音樂作品的欣賞
（二）音樂欣賞教學方法
1、 1、  分析材料
2、教學準備
3、教學模式的介紹
（1）與韻律活動相結(jié)合的模式
（2）與視覺活動相結(jié)合的模式
（3）與文學活動相結(jié)合的模式
（4）與奏樂活動解釋此模式
第四節(jié) 幼兒園美術教育活動的設計
一、 一、概述
(一) (一)學前兒童美術及美術教育
1. 1.       美術及學前兒童美術
2. 2.       學前兒童美術教育
3. 3.       兒童美術教育的理論
(二) (二)學前兒童美術的發(fā)展
1. 1.       學前兒童美術欣賞發(fā)展階段特征的描述
2. 2.       學前兒童繪畫發(fā)展階段特征的描述
3. 3.       學前兒童手工發(fā)展階段特征的描述
4. 4.       學前兒童美術行為的心理學解釋
二、 二、學前兒童美術教育目標與內(nèi)容體系
（一） （一）   學前兒童美術教育目標結(jié)構及其分析
1. 1.       學前兒童美術教育目標結(jié)構及其分析
2. 2.       學前兒童美術教育活動目標的制訂
（二） （二）   學前兒童美術教育內(nèi)容的選擇與分析
1. 1.       選擇學前兒童美術教育內(nèi)容的依據(jù)