（2）目標(biāo)：幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活、情緒安定地參加活動。
（3）內(nèi)容、材料：班級環(huán)境、教師、同伴、玩具等。
（4）活動：組織幼兒認(rèn)識新同伴；體會具體游戲的快樂；老師和孩子建立親密關(guān)系，讓孩子感到老師喜歡自己……
例2
（1）興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)：參觀天文館后，部分幼兒對火箭和太空旅行感興趣。
（2）內(nèi)容、材料：有一個(gè)大紙箱。
（3）目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃活動，提高行動的目的性和堅(jiān)持性，學(xué)習(xí)合作等。
（4）活動：組織幼兒一起設(shè)計(jì)用紙箱制作火箭，并圍繞太空旅行的主題開展系列活動。
練習(xí)：老師發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對恐龍感興趣，請就此設(shè)計(jì)一個(gè)活動。
3、從現(xiàn)有的材料、內(nèi)容、問題出發(fā)
季節(jié)、節(jié)日，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，生活中的偶發(fā)事件等也可以作為教育活動設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。然后根據(jù)幼兒的需要和教育的目標(biāo)，發(fā)掘內(nèi)容中所蘊(yùn)涵的教育與發(fā)展價(jià)值。
例1
  （1）內(nèi)容、材料：水災(zāi)后大家都在為災(zāi)區(qū)募捐，幼兒園附近也有一個(gè)募捐點(diǎn)。
（2）目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人。
（3）興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)：幼兒的同情心已經(jīng)開始萌芽，情緒易受感染，喜歡模仿。
活動：參觀募捐點(diǎn)，感受人們?yōu)闉?zāi)區(qū)任命奉獻(xiàn)愛心的氣氛，討論互相關(guān)心、互相幫助的必要性，開展“我們也關(guān)心災(zāi)區(qū)的小朋友”的活動。
例2
（1） （1）       內(nèi)容、材料：有一個(gè)電視機(jī)箱子
（2） （2）       興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)：有的幼兒不愛在大家面前講話，但所有的孩子都對電視明星和節(jié)目主持感興趣。
（3） （3）       目標(biāo)：促使幼兒大膽講話，態(tài)度大方。
（4） （4）       活動：利用紙箱制作“電視機(jī)”，組織幼兒開展“小小電視臺”活動，特別注意給那些平時(shí)不愛表現(xiàn)自己的孩子一個(gè)機(jī)會。
練習(xí)：一位幼兒從家里帶來了一只蟋蟀，引起了許多小朋友圍觀，請以此設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動。
4、從已經(jīng)設(shè)計(jì)好的教育方案出發(fā)
例：
（1） （1）       活動：有一個(gè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的活動。
（2） （2）       興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)：它符合這個(gè)班的幼兒的需要和經(jīng)驗(yàn)嗎？
（3） （3）       符合階段性的一般教育目標(biāo)嗎？                                                     
（4） （4）       內(nèi)容、材料：活動所需的材料容易獲得嗎？
（5） （5）       活動：原來的設(shè)計(jì)需要作一些什么樣的調(diào)整？
第四章  幼兒園領(lǐng)域/學(xué)科教育活動設(shè)計(jì)
 
[教學(xué)要求]
1、 1、  了解幼兒園學(xué)科或領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)的要求。
2、 2、  掌握學(xué)科或領(lǐng)域活動的設(shè)計(jì)技巧。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、 1、  各個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
2、 2、  學(xué)科或領(lǐng)域活動的相互滲透的自然性要求。
[教學(xué)時(shí)量]
    16學(xué)時(shí)
 
第一節(jié) 第一節(jié)              領(lǐng)域/學(xué)科活動設(shè)計(jì)的一般要求
 
一、幼兒園領(lǐng)域/學(xué)科活動的本質(zhì)
1、廣域課程
2、前學(xué)科課程。表象；初級概念；經(jīng)驗(yàn)層次而非嚴(yán)密的邏輯層次
二、領(lǐng)域/學(xué)科活動設(shè)計(jì)的要求
1、目標(biāo)的“一般發(fā)展性”
2、目標(biāo)的綜合性，內(nèi)容的滲透性
3、教育目標(biāo)和內(nèi)容的需求化
4、教學(xué)方式活動化，結(jié)果經(jīng)驗(yàn)化
5、教學(xué)計(jì)劃彈性化和教學(xué)過程的靈活性
6、領(lǐng)域間的結(jié)合或滲透的自然性
 
第二節(jié)  幼兒園語言教育活動的設(shè)計(jì)
一、語言教育的根本價(jià)值（《綱要》）
1、語言態(tài)度：愿意說，多說，主動地說
2、語言習(xí)慣：說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣，文明禮貌
3、語言能力：清晰、準(zhǔn)確、流暢、完整地表達(dá)
二、語言活動設(shè)計(jì)的要求
1、講故事（兒歌）
2、談話
設(shè)計(jì)舉例：
心情預(yù)報(bào)（大班談言活動）
第三節(jié)  幼兒園音樂教育活動設(shè)計(jì)
一、藝術(shù)的生命力
二、幼兒藝術(shù)教育活動的基本精神
三、幼兒藝術(shù)教育活動過程的基本要素
1、感受（欣賞、體驗(yàn)）
2、表現(xiàn)（各種自主性操作形式：繪畫、手工、舞蹈、唱歌）
3、探索（為了更好或更美）
4、發(fā)現(xiàn)（怎樣做是美的，或什么能使它更美）