3．一日活動計劃表
表3.一日活動計劃
_______班
預成的活動 生成的活動
入園   
晨間活動   
主題探究活動   
其他教學活動   
游戲   
生活活動   
戶外活動   
離園   
 
    注意：主題探究活動只是作為全天活動的一個組成部分，如果恰能找到全天活動與主題的自然聯(lián)系，這些活動都要盡可能與主題相關；如果一些自成體系的活動（如體育、音樂、數(shù)學活動）實在不能與正在進行的主題發(fā)生關聯(lián)，可計劃單列。
4．活動方案表（見例表）
表4.活動方案
_______班
活動名稱：
活動目標：
 
活動準備：
 
活動建議：
 
活動延伸：
 
活動反思：
 
5．探究活動過程記錄表
在活動的過程中，教師需要做些記錄，特別是幼兒討論、交流感受時（需要配班教師協(xié)助）。如：幼兒對“花”的探究活動的記錄：
 
花的名稱 花的特征 我的疑問 花的作用 研究者
太陽花
（向日葵） 像橢圓形，有的長，有的短…… 為什么這朵花沒長葉？ 給人觀賞、漂亮，給人瓜子 王露露
陳濤
…… …… …… …… ……
 
6．幼兒的記錄
幼兒在探究活動的過程中，也要自己做一些記錄，格式各種各樣。幼兒可以用各種東西（如紙筆、樹葉、石頭等）各種可能的方式（畫畫、粘貼等）來記錄他所看到的，所理解的事物。
7．分組統(tǒng)計表
根據(jù)活動的需要將幼兒分組，統(tǒng)計幼兒記錄物的數(shù)量。如將幼兒記錄馬路上的車輛進行統(tǒng)計：
 
小組 第一組 第二組 第三組
數(shù)量 4 …… ……
分合式 4      4
1   3   2  2 …… ……
六、主題探究活動的組織模式
主題探究活動只有起點，沒有絕對的終點，幼兒的活動是循環(huán)的，螺旋式的，不斷向前推進的，因而也是開放性的。
1．以幼兒已知或感受的事件為起點的模式：
      討論——探究——討論——表現(xiàn)……
  提示的問題                     程序