（三）學前兒童學習加減運算的特點
（四）幼兒加法策略的發(fā)展
1、幼兒加法策略的類型
（1）數(shù)手指策略
（2）口頭數(shù)數(shù)策略
（3）擺手指策略
（4）分解策略
（5）提前策略
2、幼兒加法策略的水平
（五）口述應用題在學習加減運算中的作用
1、口述應用題是學前兒童掌握加減運算的工具和基礎
2、口述應用題有助于幼兒思維能力的發(fā)展
3、學前兒童解答和自編應用題的特點
（1）受題目的內(nèi)容和情節(jié)的影響忽略題中數(shù)量關系
（2）對應用題的結(jié)構理解掌握差
第六節(jié)  幼兒園健康教育活動的設計
 
一、學前兒童健康教育活動的目標
（一）終極目標是學前兒童健康教育的最終目的，也是確定其他層面目標的根據(jù)
（二）分類目標是將健康領域所涉及的內(nèi)容進行分類，然后確定相應的健康教育活動目標
1、人體認識與保護知識教育
2、體育鍛煉與健康
3、個人衛(wèi)生和生活習慣教育
4、環(huán)境教育
5、營養(yǎng)教育
6、疾病與意外傷害的預防教育
7、心理健康與社會適應教育
8、性教育
（三）年齡階段目標是以小、中、大各年齡班學前兒童的身心發(fā)展的特征為依據(jù)而確定的健康教育活動目標
（四）各個健康教育活動的目標是上述三個層面目標的具體化，應具有可操作性
附：環(huán)保教育活動設計范例  香煙的危害（長沙市第三機關幼兒園提供）
 
一、設計思路
在環(huán)境問題日益嚴重的當今社會，環(huán)保教育活動的意義顯得更為重要，它將關系到我們的下一代能否擁有真正綠色的家園。幼兒園是學前兒童環(huán)保教育的重要場所。對于中班學前兒童，教師應重視引導他們在日常生活中體驗良好環(huán)境的重要性，由淺入深地理解環(huán)抱的意義，培養(yǎng)學前兒童由簡單的模仿行為轉(zhuǎn)為自覺的環(huán)保行為。因此，特設計了此活動，通過觀看錄像帶，自己動手實驗，讓學前兒童了解香煙對環(huán)境、對人體健康的危害，激發(fā)學前兒童關心、愛護環(huán)境的意識。
二、活動目標
1、通過活動，認識禁煙標志，了解抽煙對環(huán)境、對人體健康的危害；
2、培養(yǎng)學前兒童細致的觀察力和連貫的口語表達能力；
3、培養(yǎng)學前兒童關心和保護環(huán)境的意識。
三、活動準備
1、設置游樂場場景，墻上貼有禁煙標志；
2、棉花、香煙、玻璃瓶；
3、自制《吸煙有害》內(nèi)容的多媒體電腦軟件。
四、活動過程
1、學前兒童觀看情境表演，認識禁煙標志。
觀看表演后提問：
（1）剛才在游樂場發(fā)生了什么事？
（2）這是什么標志？它表示的是什么意思？
（3）你還在哪些地方看到過禁煙標志？為什么要禁止吸煙？
2、感知、了解抽煙的危害性。
（1）小實驗《瓶子里的變化》——吸煙污染空氣和環(huán)境。（豐富詞匯：熏）
提問：瓶子里發(fā)生了什么變化？
（2）觀看《吸煙有害》片段一——吸煙有害自己。
提問：你看到了什么？
（3）觀看《吸煙有害》片段二——吸煙有害別人。
提問：屋子里發(fā)生了一件什么事情？
（4）觀看《吸煙有害》片段三——吸煙容易引起火災。
提問：吸煙還有什么危害？
小結(jié)：吸煙不僅影響自己的健康，還會污染空氣，污染環(huán)境，影響別人的健康，不小心還容易引起火災。為了保護我們的身體健康，保護環(huán)境，我們國家規(guī)定：小朋友不能抽煙，在公共場所如電影院、公園、商場、學校、幼兒園也不能抽煙。
3、引導學前兒童討論：香煙帶來這么多危害，我們應該怎樣做？
（1）學前兒童自由討論，共同想辦法，并在集體面前表述；
（2）請學前兒童自己想一句勸阻他人不要吸煙的話，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士“。
活動延伸：
1、教師和學前兒童一起自制禁煙標志；
2、帶領學前兒童把自制的禁煙標志貼到適當?shù)牡胤�，如傳達室、醫(yī)務室、活動室、食堂等處。
 
活動評析：
此活動具有很強的現(xiàn)實意義和教育意義。
在日常生活中，煙民比比皆是，孩子耳濡目染。此項活動，可讓孩子們懂得香煙的危害，從而自覺地抵制香煙，做一個環(huán)保健康小衛(wèi)士。
在設計活動時，考慮到課題本身枯燥無味，教師精心設計了一個又一個有趣的環(huán)節(jié)：看情境表演→小實驗→看宣傳片→討論→自制禁煙標志→宣傳禁煙，可謂一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，使原來枯燥難懂的問題變得生動形象，迎刃而解，讓學前兒童于不知不覺中，了解香煙的危害，樹立起環(huán)保意識。
組織活動中，教師根據(jù)各環(huán)節(jié)的需要，靈活地采用不同的組織形式，以調(diào)動全班學前兒童參與活動的積極性。如，第一個環(huán)節(jié)觀看情境表演，認識禁煙標志，教師采取的是集體活動的形式，組織學前兒童集體觀看表演，集體回答問題；而第二個環(huán)節(jié)小實驗《瓶子里的變化》采取的則是分組活動的形式，讓學前兒童分組做實驗，觀察香煙點燃后瓶子里發(fā)生的變化，使學前兒童懂得吸煙會污染空氣和環(huán)境；在第三個環(huán)節(jié)又采取集體活動的形式，讓學前兒童一起觀看《吸煙有害》的片斷（害自己、害他人、引起火災等），一起小結(jié)吸煙的危害；最后采取的是先個別再集體的形式，讓學前兒童先個別自由討論：香煙的危害這么大、這么多，我們應該怎樣做？再在集體面前表述自己的觀點。多種教育組織形式的采用，使整個活動氣氛活躍，自始至終，學前兒童興趣濃厚，取得了很好的效果，是一次非常成功的活動。（周叢笑評析）