A、識(shí)字      B、聽(tīng)故事      C、背古詩(shī)         D、圖書(shū)閱讀行為140、幼兒早期閱讀活動(dòng)的第一步驟是（A）。

　　A、幼兒自己閱讀B、教師與幼兒一起閱讀 C、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng) D、歸納閱讀內(nèi)容多項(xiàng)選擇題1、幼兒園教育是（ B、C ）的奠基階段。

　　A、基礎(chǔ)教育                          B、學(xué)校教育C、終身教育                          D、社會(huì)教育2、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí),"指導(dǎo)要點(diǎn)"說(shuō)明了（C、D）。

　　A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向            B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題      D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)3、幼兒園應(yīng)與（B、C）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

　　A、中學(xué)                                B、家庭C、社區(qū)                                D、社會(huì)4、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（A、 C、D）。

　　A、終身教育的理念                    B、"以知識(shí)為本"的幼兒教育C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育    D、"以人為本"的幼兒教育5、幼兒語(yǔ)言發(fā)展與（A、B、C、D）密切相關(guān)A.情感           B.經(jīng)驗(yàn)         C.思維         D.社會(huì)交往能力6、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是（A、B、C）。

　　A、幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作和要求，協(xié)助幼兒園工作B、反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議C、協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)D、監(jiān)督檢查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出7、請(qǐng)你說(shuō)出社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)（A、C、D）。

　　A、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心B、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲C、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感D、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)8、教師應(yīng)以（B、C、D）的態(tài)度與幼兒交往。

　　A、謙讓    B、關(guān)懷     C、接納     D、尊重9、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的（ B ）與（  D ）。

　　A、舞臺(tái)     B、機(jī)會(huì)     C、場(chǎng)地     D、條件10、幼兒的健康可以分為（A、B  ）兩部分。

　　A、身體健康    B、心理健康    C、動(dòng)作靈活    D、情緒愉快11、廣義的心理發(fā)展包含（ＡＢＣ）A、心理總系的發(fā)展  B、心理總族的發(fā)展C、個(gè)體的心理發(fā)展  D、總體的心理發(fā)展12、心理發(fā)展的基本性質(zhì)包括（ＡＢＣＤ）A、心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性  B、心理發(fā)展的不平衡性C、心理發(fā)展的普遍性和差異性D、心理發(fā)展過(guò)程中增長(zhǎng)和衰退的辯證統(tǒng)一13、處于具體運(yùn)算階段兒童的具體特征（ ＡＢＣ ）A、具有獲得了守恒概念   B、思維具有可逆性C、可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算      D、解決抽象問(wèn)題14、嬰兒動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義（ＡＢＣＤ ）A、動(dòng)作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提B、嬰兒動(dòng)作是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)C、嬰兒動(dòng)作發(fā)展促進(jìn)了空間認(rèn)知的發(fā)展D、嬰兒動(dòng)作發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)交往能力的發(fā)展。

　　15、游戲?qū)π睦戆l(fā)展的意義（ＡＢＤ ）A、促進(jìn)認(rèn)知能力  B、體現(xiàn)創(chuàng)造性能力C、培養(yǎng)健全的性格  D、增強(qiáng)體質(zhì)16、幼兒期語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展表現(xiàn)為（ ＢＤ ）A、從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展B、從簡(jiǎn)單句發(fā)展到復(fù)合句從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展C、從情境語(yǔ)向連續(xù)語(yǔ)發(fā)展D、從無(wú)修飾句發(fā)展到修飾句17、幼兒記憶的特點(diǎn)是（ ＡＢ ）A、無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位  B、形象記憶占主要地位C幼兒多為瞬時(shí)記憶     D、記憶反映孩子年齡特點(diǎn)18、兒童活動(dòng)的基本形式（ ＡＣＤ ）A、游戲   B、興趣   C、學(xué)習(xí)  D、勞動(dòng)19、 空間知覺(jué)包括( ＢＣＤ )A、時(shí)間知覺(jué)  B、形狀知覺(jué)  C、大小知覺(jué)  D、方位知覺(jué)20、下列培養(yǎng)幼兒觀察力的途徑與方法正確的有（ ＡＢＤ ）A、保護(hù)幼兒的器官  B、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣C、幫助幼兒去觀察  D、教給幼兒有效的觀察方法21、 小兒結(jié)核病的癥狀(  ABCD  )(A)病初可有低燒、輕咳、食欲減退(B)病情發(fā)展則有長(zhǎng)期不規(guī)則低燒、盜汗、乏力、消瘦等癥狀。