81、舉例說明什么是再造想象。

　　再造想象是指主要根據(jù)他人語言的描述或圖樣、符號等的示意，在頭腦中對已有表象加工改造形成的相應的新形象的心理過程。

　　82、幼兒想象的發(fā)展有什么特點？

　　（1）幼兒無意想象為主，有意想象開始發(fā)展；（2）幼兒以再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展.；（3）幼兒初期想象具有極大夸張性，幼兒中后期想象開始具有合乎現(xiàn)實的邏輯性。

　　83、幼兒階段的思維有哪幾種形式，具體特點是什么？

　�。�1）直觀行動思維：具體特點為思維是在直接感知中進行的；思維是在實際行動中進行的。

　�。�2）具體形象思維：它是依靠事物的具體形象的聯(lián)想進行的。思維的具體形象性是在直觀行動性的基礎上形成和發(fā)展起來的。

　�。�3）抽象邏輯思維：具體特點為抽象邏輯思維是反映事物的本質屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是使用概括，通過判斷和推理進行的。嚴格來說，學前期還沒有這種思維方式，只有這種方式的萌芽。

　　84、托幼機構要注意哪些進食衛(wèi)生？

　　良好的物理環(huán)境、良好的心理環(huán)境、適當?shù)倪M餐速度、進食時不談笑打鬧、不強迫幼兒進食。

　　85、幼兒詞匯的發(fā)展有哪些表現(xiàn)？

　�。�1）詞匯數(shù)量的增加（2）詞類范圍的擴大（3）詞義的理解逐步確切并加深86、闡述對話言語和獨白言語。

　　口語可以分為對話式和獨白式兩種：對話言語是在兩個或兩個以上的人之間進行交互的談話；獨白言語是一個人獨自向傾聽者講述。

　　87、幼兒的高級情感有哪些？

　　道德感、美感、理智感三種。

　　88、簡述幼兒園的保教目標。

　　（1）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣；（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力；（3）萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

　　（4）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

　　89、學前教育觀包括哪些內容？

　　熱愛兒童、尊重兒童、全面教育兒童、寓教于活動之中、教育要兒童化、多種教育形式相結合、因兒童而施教、爭取家庭配合。

　　90、在幼兒園如何開展小型活動？

　　小班化教育、小組教育、個別教育。

　　91、簡述學前教育課程的種類。

　　公開的學前教育課程、隱蔽的學前教育課程92、擬定學前教育課程包括哪些環(huán)節(jié)？

　�。�1）制訂課程大綱（2）確立課程目標：①確立課程目標的依據(jù)②目標的特性水平③目標的層次序列（3）編排課程的形式93、簡述幼兒園社會教育的任務。

　�。�1）傳授粗淺的社會知識（2）提高基本的社會能力（3）培養(yǎng)科學的社會態(tài)度94、我國幼兒園游戲是怎樣劃分類型的？

　�。�1）從教育的作用上分：角色游戲、結構游戲、表演游戲等；（2）從教師的指導上分：幼兒自發(fā)游戲和規(guī)則游戲；（3）從兒童社會性的發(fā)展上分：非游戲行為、旁觀游戲、獨立游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲；（4）從兒童認知的發(fā)展上分：機能游戲、象征游戲和規(guī)則游戲。

　　95、簡述幼兒游戲活動的價值。

　�。�1）促進幼兒體力的發(fā)展（2）促進幼兒智力的發(fā)展（3）促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展（4）促進幼兒情感的發(fā)展（5）促進幼兒社會性的發(fā)展（6）發(fā)展幼兒的美感96、在幼兒游戲之前如何做好準備？

　　（1）設定游戲時間（2）布置游戲空間（3）提供游戲材料（4）豐富知識經(jīng)驗97、教師應該如何指導幼兒的游戲活動？

　　（1）尊重幼兒的游戲（2）支持幼兒的游戲（3）參與幼兒的游戲（4）引導幼兒的游戲（5）干預幼兒的游戲98、幼兒盥洗包括哪些環(huán)節(jié)？

　　洗臉、刷牙、洗手洗腳、洗浴、修剪指（趾）甲99、幼兒園家庭教育指導形式有哪些？

　�。�1）家長委員會 （2）家長學校（3）家長會議 （4）家長開放日（5）家長園地100、對學前兒童急救的原則有哪些？

　　搶救生命；防止殘疾；減少痛苦。

　　論述及實踐題1、游戲對學前兒童發(fā)展的意義？

　�。ㄒ唬┯螒蚴莾和�身體發(fā)展的需要。

　�。ǘ�）游戲給兒童帶來積極愉快的情緒。

　�。ㄈ�）游戲滿足兒童交往的需要。

　�。ㄋ模┯螒驖M足幼兒好奇、好重復、好探索活動的愿望。

　　4-5歲幼兒進入象征性游戲的高峰期，5-6歲幼兒在規(guī)則游戲和建構游戲中表現(xiàn)了更大興趣和發(fā)展水平。因此，游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。

　　2、試述游戲活動中兒童的心理特點？

　�。�1）興趣指引，學前兒童喜歡游戲，最主要的原因是他們對游戲的內容有強烈的興趣。

　　（2）注意力集中，在游戲中，學前兒童的注意力是高度集中在游戲上的，沒什么外在的干擾可以組織他們對游戲的投入，而且兒童在游戲中的高度注意力，也使得他們在游戲中思維尤其活躍、想象力豐富。