A 多項交往模式    B 交叉交往模式   C 雙向交往模式   D 單向交往模式98、運動系統(tǒng)由3部分組成，包括骨、關節(jié)和（ C ）。

　　A 肌肉      B 血液      C 骨骼肌      D 韌帶99、大腦皮層的工作超過了其工作能力的界限，就會產(chǎn)生（ A ）。

　　A 保護性抑制   B 始動調(diào)節(jié)   C 動力定型    D 鑲嵌式活動100、骨骼中有機物多，無機鹽少，外層骨膜較厚，在外力作用下可發(fā)生"折而不斷"的現(xiàn)象，稱為（ D ）。

　　A 單純骨折    B 復雜骨折   C 閉合性骨折   D 青枝骨折101、在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒集中注意的時間是在（ B ）。

　　A 1-3分鐘      B 3-5分鐘      C  10分鐘     D 20分鐘102、兒童最初掌握的句型是（ D ）。

　　A 疑問句       B 祈使句       C 感嘆句         D 陳述句103、感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映，其反映的是事物的（ C ）。

　　A 一般屬性     B 特殊屬性     C 個別屬性       D整體屬性104、人對美好事物所產(chǎn)生的情感體驗是（ B ）。

　　A 道德感       B 美感         C  理智感        D 責任感105、教師利用一對一的師生關系，幫助兒童確立學習目標、篩選學習內(nèi)容，鼓勵兒童自由安排學習進程、運用學習方法。這屬于（ C ）。

　　A 小組教育    B 小班化教育    C 個別教育    D 平行教育106、家庭教育中，應寓教于樂，使家長在較為輕松、愉快的氣氛中，豐富教育孩子的知識，發(fā)展教育孩子的能力，這屬于家庭教育指導的（ C ）原則。

　　A 尊重性          B針對性         C 藝術性          D 直觀性107、教師對幼兒告狀的時間、頻率等進行觀察、記錄，分析其告狀行為的原因，得出幼兒告狀行為是否有年齡、性別等差異的結(jié)論，這屬于以下哪種學前教育研究方法（ C ）。

　　A 調(diào)查法          B 實驗法         C 觀察法        D 個案研究法108、學前兒童衛(wèi)生學是一門研究保護和增進學齡前兒童，特別是（ B ）幼兒健康的一門學科。

　　A 0-6歲         B 3-6歲         C 2-6歲       D 0-5歲109、學前兒童健康教育的內(nèi)容應該包括身體、心理和（ A ）。

　　A 社會適應        B 心理適應       C 身體適應      D 情感適應110、骨骼中有機物多，無機鹽少，外層骨膜較厚，在外力作用下可發(fā)生"折而不斷"的現(xiàn)象，稱為（ D ）。

　　A 單純骨折       B 復雜骨折        C 閉合性骨折     D 青枝骨折111、"最近發(fā)展區(qū)"理論是哪位教育家的理論（D）。

　　A、福祿培爾    B、蒙臺梭利    C、皮亞杰    D、杜威112、1959年聯(lián)合國大會通過了（B），宣稱兒童和成人一樣，應當?shù)玫饺说淖饑篮妥鹬�，享有生存、學習和生活的權利，成年人和社會應當保障兒童的這些權益。

　　A、《世界人權宣言》B、《兒童權利宣言》C、《兒童權利公約》D、《人華人民共和國未成年人保護法》

　　113、五歲兒童的心理征是愛學、好問、抽象思維發(fā)展、會話性講述能力明顯進步、有意行為的增多和（A）。

　　A、個性初步形成    B、活潑好動    C、強烈的好奇心    D、同伴關系發(fā)展114、（C）是小兒學習語言的關鍵期，對小兒進行口語的培養(yǎng)與訓練，面對面的個別交談是十分重要的。

　　A、一歲B、三歲C、兩歲D、四歲115、我國幼兒園保教目標的特點是目標的全面性和（C）A、目標的穩(wěn)定性    B、目標的具體性    C、目標的連續(xù)性    D、目標的系統(tǒng)性116、皮亞杰認為活動是行動與心理的統(tǒng)一，即圖式--同化--順應--（D）A、結(jié)合    B、分類    C、比較    D、平衡117、（A）與結(jié)構(gòu)游戲都有想象活動參加，都是兒童創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實的游戲。