128、幼兒園歌唱活動的基本形式有齊唱、對唱、接唱、輪唱、合唱和領(lǐng)唱等。

　　129、幼兒音樂教育具有形象性和直觀性；趣味性和游戲性、技能性和綜合性的特點(diǎn)。

　　130、歌唱活動中培養(yǎng)創(chuàng)造性的創(chuàng)編活動形式主要有創(chuàng)編動作和創(chuàng)編歌詞。

　　131、音樂能力主要指音樂表現(xiàn)力、音樂感受力、音樂創(chuàng)作力。

　　132、音樂欣賞活動的材料是指音樂作品和輔助材料。

　　133、教育研究，是教育者有目的、有計(jì)劃、有步驟的運(yùn)用一定的方法對教育規(guī)律進(jìn)行探索、總結(jié)的過程。

　　134、學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次目標(biāo)包括審美感知目標(biāo)、審美情感目標(biāo)和審美創(chuàng)造目標(biāo)。

　　135、小班兒童的繪畫教育目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童認(rèn)識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

　　136、小班兒童的美術(shù)欣賞教育目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童參加美術(shù)欣賞活動，體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動的快樂。

　　137、美術(shù)起源學(xué)說中的"模仿說"是關(guān)于藝術(shù)起源問題的最古老的理論，它始于古希臘哲學(xué)家。

　　138、圖式初期，大約從5歲到7歲左右，是兒童的形象思維發(fā)展最敏感時(shí)期。

　　139、自由畫是在繪畫題材、內(nèi)容、形式和表現(xiàn)手法上對幼兒不加任何限制，完全按照幼兒自己的意愿去作畫。

　　140、對于藝術(shù)，通�？梢詮娜齻�(gè)層面來認(rèn)識：第一是從精神層面；第二是從活動過程層面；第三是從活動結(jié)果層面。

　　141、在藝術(shù)分類中，美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空 間藝術(shù)。

　　142、美術(shù)主要包括繪畫、雕塑、工藝（或工藝美術(shù)）、建筑藝術(shù)等類型。

　　143、學(xué)前兒童美術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育。

　　144、美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。

　　145、繪畫.是一種運(yùn)用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形象的藝術(shù)形式，它是造型藝術(shù)中最主要的藝術(shù)形式。

　　146、.在近代學(xué)前兒童美術(shù)教育的歷史上，為學(xué)前兒童美術(shù)教育作出突出貢獻(xiàn)的教育家應(yīng)首推裴斯泰洛齊和福祿貝爾。

　　147、學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)可分為心理層次的目標(biāo)和年齡層次的目標(biāo)。

　　148、綜觀世界美術(shù)教育指導(dǎo)思想，大體上有灌輸法、園丁法、綜合法和對話法。

　　149、低控制原則指在對學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松自由的心理環(huán)境，盡量少以成人的權(quán)威去規(guī)范束縛學(xué)前兒童的藝術(shù)活動，讓他們自由、充分地體驗(yàn)和表達(dá)。

　　150、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞中，潛移默化的原則是用暗示和感染的手段影響兒童。

　　判斷對錯(cuò)題1、客觀現(xiàn)實(shí)主要是指人周圍存在的一切自然的或社會的事物，不包括人自身內(nèi)部的生理狀態(tài)（×）。

　　改正：客觀現(xiàn)實(shí)主要是指人周圍存在的一切自然的或社會的事物，包括人自身內(nèi)部的生理狀態(tài)。

　　2、心理是客觀世界的主觀映象，這是辯證唯物主義對心理實(shí)質(zhì)的理解（√）。

　　3、新生兒眨眼屬于無條件定向反射 （×）。

　　改正：新生兒眨眼屬于無條件防御反射 。

　　4、條件反射是通過高級神經(jīng)中樞實(shí)現(xiàn)的（√）。

　　5、人對事物的認(rèn)知是從感知開始的，感知是認(rèn)知的開端（√）。

　　6、感知覺屬于心理活動中較高級的形式（×）。

　　改正：感知覺屬于心理活動中較低級的形式。

　　7、廣義的空間知覺包括形狀、大小、部分與整體關(guān)系的知覺（√）.

　　8、相似聯(lián)想和象征性游戲是兒童想象的初期表現(xiàn)（√ ）。

　　9、創(chuàng)造想象是一個(gè)人根據(jù)自己的創(chuàng)見，獨(dú)立地去構(gòu)造新形象的過程（√）。

　　10、判斷可以分為兩大類：感知形式的間接判斷和抽象形式的直接判斷（×）。

　　改正：判斷可以分為兩大類：感知形式的直接判斷和抽象形式的間接判斷。

　　11、由膳食供給的蛋白質(zhì)，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質(zhì)必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。(√)12、濕疹是一種較常見的過敏性皮膚病，均因食物過敏引起。(×)改正："均因食物過敏引起"改為"可因食物、灰塵、化纖等多種因素引起"13、 噴射性嘔吐是由胃腸炎引起的，沒有感到惡心即噴吐出來。(×)改正："胃腸炎"改為"顱內(nèi)壓力增高"14、發(fā)生扭傷后，損傷部位充血、腫脹和疼痛，可采用熱敷的方法，以達(dá)到止血、消腫、止痛的目的。(×)改正："熱敷"改為"冷敷"15、給孩子測體溫之前，先要看體溫計(jì)的水銀線是否在37℃以下。（×）改正："37℃"改為"35℃"16、 嬰幼兒若患鉤蟲病，或缺鋅、缺鐵可致異嗜癖。（√）17、攻擊性行為、說謊、拒絕上幼兒園都是兒童品行障礙的表現(xiàn)。（√）18、猩紅熱和水痘、麻疹一樣，都屬于病毒性呼吸道傳染病。（×）改正：猩紅熱是細(xì)菌性呼吸道傳染病。

　　19、手足口病主要發(fā)生于學(xué)齡前兒童，在病兒的水皰液、咽分泌物及糞便中均可帶有病毒。（√ ）20、終末消毒是指病人隔離后，對他原來的活動場所進(jìn)行一次徹底的消毒。（√）21、 健康包涵身心層面的健康。（√）22、 幼兒心理健康的重要前提是智力發(fā)展正常。（√）23、實(shí)踐證明：利用日光、空氣、和水這三種自然因素進(jìn)行鍛煉，能夠取得良好的鍛煉效果，是學(xué)前兒童進(jìn)行體育鍛煉的重要活動形式。（√）24、 隨機(jī)教育法是生活常規(guī)教育中最基本的方法。（×）改正：示范講解法是生活常規(guī)教育中最基本的方法。