哦，這個(gè)抽屜里面放的是衣服，原來放的結(jié)構(gòu)不太合理，毛衣和內(nèi)衣怎么放在一起了？現(xiàn)在你把毛衣放在一邊，內(nèi)衣放在另一邊，再找起來就方便多了。

　　要整理房間，而不只是來回拉抽屜。

　　這個(gè)比喻任何人都能懂。家里的東西不是你放的，來回?cái)?shù)，你還是記不住， 但是整理一遍就特別清楚了。

　　對房間的整理和對書本的閱讀是同樣的奧秘。

　　對一本書整理一遍，勝過隨隨便便瀏覽幾十遍、幾百遍。

　　學(xué)習(xí)就是善于整理一本書里的全部家當(dāng)。整理一遍以后，放好，全在腦子里。

　　處理與整理是創(chuàng)造的訣竅永遠(yuǎn)要帶著處理與整理的概念閱讀書籍。

　　處理與整理的過程不僅能夠記住有用的東西，還可能有創(chuàng)造。原來可能放得沒有條理， 不是最合理，經(jīng)你重新一放，放出新景觀，新結(jié)構(gòu)，新意，還有創(chuàng)造性。

　　一本書閱讀通過你的整理以后，不僅記住了應(yīng)該記住的東西， 還有該啟發(fā)的，該發(fā)明的，該創(chuàng)造的，該聯(lián)想的，都產(chǎn)生了。就像一個(gè)房間，通過整理， 不但記住了東西擺放的位置，可能比原來更美麗了。

　　不但記住了，還比原來更美麗了。你想， 這是多么好的結(jié)果。

　　不這樣做，你費(fèi)了很大力氣，內(nèi)容都記不清，一考試就忘。

　　整理一遍勝過閱讀幾十遍。

　　所以，教育孩子不要跟著讀，不要被動(dòng)讀，要主動(dòng)地、 帶有整理性的讀。這樣就有可能在孩子長大以后，知道讀一本書什么應(yīng)該剔除，什么應(yīng)該批判， 什么有價(jià)值，什么有啟發(fā)，什么能產(chǎn)生新課題。

　　------------閱讀能力的延伸------------閱讀能力的延伸就是處理天下一切信息的能力閱讀能力是非常重要的能力，處理、整理書的能力，演繹開來就是處理、 整理天下一切信息的能力，處理、整理生活、社會(huì)各種信息的能力。

　　這種能力在讀書中都能養(yǎng)成。

　　善于閱讀，善于整理書中的信息，長大以后就善于處理社會(huì)所有信息， 就有工作能力，社會(huì)生活能力。

　　要特別注意對孩子閱讀能力的培養(yǎng)，從小就要特別著重。

　　閱讀書籍也是一種智慧，也有趣味，也是游戲。

　　善于整理書籍，在整理中閱讀， 是一種特別智慧的游戲。

　　一個(gè)人會(huì)讀書，就能把讀書當(dāng)做游戲。

　　家教格言：

　　閱讀能力是非常重要的能力，處理、整理書的能力，演繹開來就是處理、 整理天下一切信息的能力，處理、整理生活、社會(huì)各種信息的能力。

　　閱讀能力是非常重要的能力。善于閱讀，善于整理書中的信息， 長大以后，就善于處理所有的信息，就有工作能力，社會(huì)適應(yīng)能力。

　　會(huì)看書是更積極的表現(xiàn)，是更需要欣賞和夸獎(jiǎng)的。

　　會(huì)夸孩子的家長要夸孩子會(huì)看書。

　　會(huì)看書才是對閱讀最高級、最積極、最正確、最簡煉的夸獎(jiǎng)和肯定。

　　閱讀在本質(zhì)上和吃螃蟹是一樣的。

　　就是必須把一本書的內(nèi)容根據(jù)你的需要、 你的角度對它進(jìn)行重新處理和安排。什么是要記住的？什么是可以忽略的？什么是需要理解的？ 什么是需要硬記的？什么是重點(diǎn)？什么是非重點(diǎn)？要搞清楚。

　　要整理房間，而不只是來回拉抽屜。

　　對房間的整理和對書本的閱讀是同樣的奧秘。

　　對一本書整理一遍，勝過隨隨便便瀏覽幾十遍、幾百遍。

　　永遠(yuǎn)要帶著處理與整理的概念閱讀書籍。

　　處理與整理的過程不僅能夠記住有用的東西，還可能有創(chuàng)造。

　　整理一遍勝過閱讀幾十遍。

　　閱讀書籍也是一種智慧，也有趣味，也是游戲。

　　善于整理書籍，在整理中閱讀， 是一種特別智慧的游戲。

　　------------表達(dá)能力的培育------------表達(dá)能力是諸種學(xué)習(xí)能力的運(yùn)用、表現(xiàn)和尖端。

　　培育表達(dá)能力，能夠刺激、引發(fā)、帶動(dòng)各種學(xué)習(xí)能力的發(fā)展， 還能夠促進(jìn)非智力心理素質(zhì)的發(fā)展。

　　表達(dá)能力的特征表達(dá)能力肯定也需要用觀想、描述確立法、心理暗示法、欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、榜樣法來培養(yǎng)孩子的五種積極性，從而使孩子表達(dá)能力迅速發(fā)展和提高。

　　培育表達(dá)能力的根本奧秘是同培育觀察力、記憶力、思維能力相同的。

　　但是表達(dá)能力還有其奧妙和特征。

　　最重要的表達(dá)能力是口頭表達(dá)能力有兩種表達(dá)能力：一種是語言表達(dá)能力；一種是操作表達(dá)能力。

　　語言表達(dá)能力包括口頭語言和書面語言。

　　操作表達(dá)能力一般是指動(dòng)手能力。

　　當(dāng)我們表達(dá)一個(gè)事物的時(shí)候，可以說一段話，也可以寫一篇文章， 還可以做一樣?xùn)|西。

　　我們表達(dá)一段友情，可以講一段話， 或者寫一封信，還可以做一個(gè)紀(jì)念品，甚至送一束花。

　　這里講的表達(dá)能力主要指語言表達(dá)能力， 而在語言表達(dá)能力中，特別要強(qiáng)調(diào)的是口頭表達(dá)能力。

　　容易被忽略的能力表達(dá)能力有別于其他幾種能力。

　　作為一種智力， 表達(dá)能力恰恰是被家庭教育忽略的一種能力。

　　它似乎與應(yīng)試的關(guān)系不太直接，家長常常并不很關(guān)心孩子的口頭表達(dá)能力，也很少關(guān)心孩子在課堂上是怎樣回答問題的，在社會(huì)交往中是怎樣與他人交流的？