�。ㄈ�）教育目標(biāo)的實(shí)施要有連續(xù)性和一致性

　　教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需分為若干個(gè)不同的階段來(lái)完成。每個(gè)階段目標(biāo)之間要互相銜接，體現(xiàn)幼兒心理發(fā)展的漸進(jìn)性和連續(xù)性；同時(shí)，不同層次的目標(biāo)之間要協(xié)調(diào)一致，使每一層教育目標(biāo)都能成為實(shí)現(xiàn)上一層目標(biāo)的有效環(huán)節(jié)。

　�。ㄋ模┮�適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)

　　教育目標(biāo)可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、表現(xiàn)、興趣、"最近發(fā)展區(qū)"等進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。這就要求教師有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變的能力，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，而不是拘泥于事先制定的計(jì)劃或方案。

　�。ㄎ澹┙逃�目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確

　　在幼兒園教育的目標(biāo)體系中，教育活動(dòng)目標(biāo)是最具體的，是完成幼兒園教育任務(wù)和總目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此，教師學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刂贫ê捅硎鼋逃�活�?dòng)目標(biāo)，既是切切實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)幼兒園保育目標(biāo)的基本保證，也是提高教師能力的重要途徑。

　　幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一定要在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)之前完成。目標(biāo)是活動(dòng)過(guò)程的依據(jù)，又是評(píng)價(jià)活動(dòng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。幼兒園活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)是圍繞它的活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)的，因此要注意活動(dòng)目標(biāo)與活動(dòng)過(guò)程的統(tǒng)一，也就是我們所說(shuō)的"目標(biāo)在前，活動(dòng)在后"。另外，目標(biāo)的設(shè)計(jì)一定要具體、明確、可操作性強(qiáng)，突出重點(diǎn)，符合幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，避免過(guò)于籠統(tǒng)、概括和抽象，脫離幼兒實(shí)際。

　　教育活動(dòng)目標(biāo)一般應(yīng)包括三個(gè)方面，即三個(gè)維度：情感態(tài)度目標(biāo)、知識(shí)技能目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)。

　　第三節(jié)  幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

　　幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃是指為實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目的任務(wù)，由幼兒園教師根據(jù)《綱要》所規(guī)定的內(nèi)容和要求，結(jié)合幼兒園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)安排向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的工作方案和實(shí)施規(guī)劃。

　　一、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求

　�。ㄒ唬�體現(xiàn)《綱要》精神

　　1、終身教育的理念

　　2、幼兒為本的理念

　　3、面向世界的理念

　�。ǘ�）符合幼兒特點(diǎn)

　　1、3~4歲是學(xué)前初期，也是幼兒園小班的年齡，其主要特點(diǎn)（1）生活范圍擴(kuò)大；（2）認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)；（3）情緒作用大（4）愛(ài)模仿

　　2、4~5歲是學(xué)前中期，也是幼兒園中班的年齡，其主要特點(diǎn)

　�。�1）活潑好動(dòng)；（2）思維具體形象；（3）開(kāi)始接受任務(wù)

　�。�4）開(kāi)始自己組織游戲

　　3、5~6歲是學(xué)前晚期，也是幼兒園大班的年齡，其主要特點(diǎn)

　�。�1）好問(wèn)、好學(xué)；（2）抽象能力明顯萌發(fā)；

　�。�3）開(kāi)始掌握認(rèn)知方法；（4）個(gè)性初具雛形

　　幼兒之間不僅存在明顯的年齡差異，還存在著智力發(fā)展的差異、動(dòng)作水平的差異、語(yǔ)言發(fā)展的差異等，因此幼兒教師在制定計(jì)劃時(shí)必須以幼兒生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒教育的基本理論為指導(dǎo)，制定出符合幼兒實(shí)際水平的教育計(jì)劃。

　　（三）保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性

　　在安排幼兒園的教育活動(dòng)中，應(yīng)做到由易到難、由淺入深，各年齡班之間、各學(xué)期之間，甚至月、周、日都要保持銜接，保證教育過(guò)程的連貫性。同時(shí)，在對(duì)幼兒教育的過(guò)程中，即在日常生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)以及室內(nèi)外的游戲活動(dòng)、與家長(zhǎng)的配合工作等方面，要注重發(fā)揮教育工作的整體作用。另外，幼兒園的所有工作人員，尤其是同一班級(jí)的工作人員要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致，保證教育工作的一致性和統(tǒng)一性。

　　（四）具有可行性

　　制定教育計(jì)劃必須因地制宜，結(jié)合地區(qū)環(huán)境、季節(jié)特點(diǎn)、本園實(shí)際，特別是師資條件、設(shè)備情況等，使計(jì)劃具有可行性，如某一課程模式的實(shí)施、教具的使用等，都要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行。同時(shí)，作為指導(dǎo)教育工作的依據(jù)，計(jì)劃必須具體，突出重點(diǎn)，并有實(shí)施的具體措施、要求、步驟和方法等，便于執(zhí)行和檢查。

　�。ㄎ澹﹫�(jiān)持創(chuàng)新型

　　制定教育計(jì)劃必須適應(yīng)幼兒園教育改革的發(fā)展形勢(shì)，如對(duì)人才培養(yǎng)的要求的變化、教育理念的更新、課程模式的創(chuàng)新等，要具有一定的時(shí)代性。因此，在制定幼兒園教育計(jì)劃時(shí)，教師除了要不斷總結(jié)整理自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)嘗試新的教育模式，提高幼兒園教育的質(zhì)量和水平。

　　二、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟

　　（一）全面了解分析情況

　　1、了解本園的基本情況，如辦園思想、管理方法、現(xiàn)行的課程模式、工作重點(diǎn)、設(shè)施狀況、玩具資料等。

　　2、了解本班的具體情況，主要采用觀察、調(diào)查等方法正確評(píng)估本班幼兒的智力、體質(zhì)的發(fā)育程度及思想品德和行為習(xí)慣等；分析前一階段執(zhí)行計(jì)劃、完成任務(wù)的情況，取得成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，存在的問(wèn)題及原因等；現(xiàn)有器材、玩具、書(shū)刊、經(jīng)費(fèi)等物質(zhì)條件；，明確本學(xué)期的季節(jié)特點(diǎn)及本地區(qū)的社會(huì)人文特點(diǎn)等。

　�。ǘ�）明確任務(wù)

　　在掌握實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，按照《綱要》中規(guī)定的教育內(nèi)容和要求，明確計(jì)劃期內(nèi)的具體任務(wù)，經(jīng)過(guò)層層分解，最后具體落實(shí)到諸項(xiàng)計(jì)劃之中。

　　教育任務(wù)不但要具體，而且要全面。幼兒園的日常生活活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)及家長(zhǎng)工作等，都應(yīng)在計(jì)劃中不同程度的反應(yīng)。