運用描述法的要點：

　�。�1）語言要繪聲繪色、優(yōu)美而富于感情，把事物描述的生動、具體、形象鮮明。

　�。�2）描述要有一定的順序，可與觀察相結(jié)合。

　　附：活動片段

　　【例4】下雨前（中班）

　　結(jié)合圖片，講解為什么下雨前小動物的活動會發(fā)生變化。

　　（1）出示圖片一，講述小白兔碰見蜻蜓姐姐的情節(jié)（講解蜻蜓下雨飛得低的原因）。下雨前，空氣很濕潤，小蟲子的翅膀沾了水，飛不高。蜻蜓要捉蟲子吃，所以飛得很低。

　�。�2）出示圖片二，講述小白兔碰見小魚的情節(jié)（講解為什么下雨前小魚游到水面上來）。下雨前，水下氧氣少，小魚在水底悶得難受，就只好游到水面上來透氣。 （講述法與講解法相結(jié)合）

　　【例5】好吃的早餐（小班）

　　早餐之后……

　　教師提問：（1）剛才咱們早餐吃的是什么？（2）你還吃過哪些早餐？（3）你最喜歡吃什么早餐？（4）吃了早餐后你感覺怎么樣？

　　這些問題可讓幼兒自由結(jié)伴交流，也可讓全班有耳機中潭。教師參與談話活動，引導幼兒圍繞主題，運用提示和平行談話的方法，始終將幼兒的注意力集中在"早餐"上，并逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。（談話法）

　�。ㄈ�）實踐類方法

　　實踐類方法是指教師在教育活動中，創(chuàng)設(shè)多種以幼兒為主體的實踐活動，在實踐活動中，訓練幼兒的各種感官，達到進一步理解知識、鞏固技能、加深記憶的一類教學方法。

　　實踐類方法最大的優(yōu)點在于幼兒是學習的主體。幼兒在實踐活動中反復練習、動手操作，調(diào)動了各種感官的協(xié)調(diào)活動，促使幼兒的大腦處于積極狀態(tài)，使幼兒在較短的時間內(nèi)獲得準確、系統(tǒng)、完整的知識，而且記憶深刻，興趣深厚。實踐類方法包括練習、操作、游戲、表達、發(fā)現(xiàn)、記錄等具體方法。

　　1、練習法

　　練習法是指在教師的幫助、輔導下，通過多次重復地練習，使幼兒熟練地掌握知識和技能的一種方法。它是鞏固新知識、形成技能技巧和習慣的基本方法。

　　運用練習法的要點：

　�。�1）使幼兒明確練習的目的、任務(wù)和具體要求，在理解的情況下自覺練習。

　�。�2）教會幼兒運用正確的練習方法，使幼兒獲得有關(guān)練習方法和實際運用的清晰表象，并鼓勵幼兒的創(chuàng)造精神，防止盲目模仿和機械重復。

　　（3）練習的方式要多樣化、游戲化，由少到多、由淺入深、由易到難、由單一到綜合，逐步提高要求，以提高幼兒練習的興趣，避免單調(diào)、乏味的重復。

　　2、操作法

　　操作法是指幼兒通過親自動手操作直觀教具、玩具，在擺弄物體的過程中進行探索，從而獲得知識、經(jīng)驗和技能的一種方法。幼兒的發(fā)展必須通過自身的活動進行，動手操作是幼兒認識世界的重要手段，也是幼兒學習的基本方法。這種方法是進行科學、數(shù)學、美術(shù)等活動的主要方法，如科學活動中的小實驗、數(shù)學活動中對教具的擺弄，以及美術(shù)活動中的剪紙等。一般常結(jié)合游戲、練習等方法綜合使用。

　　運用操作法的要點：

　�。�1）明確操作的目的。如通過操作獲得經(jīng)驗、鞏固技能、探索新知。

　�。�2）要為幼兒提供充足的操作材料，一般人手一份。同時要保證給幼兒充分的操作時間去擺弄物體，去思考和探索，以達到操作的目的，充分發(fā)揮教具、材料的作用，切忌走過場。

　�。�3）在幼兒動手操作之前，應(yīng)向幼兒說明操作的目的、要求和具體的操作步驟、方法。在幼兒操作的過程中，教師要觀察幼兒的操作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒積極思考和探索。在操作結(jié)束后，要討論操作的結(jié)果，以幫助幼兒歸納在操作中獲得的感性經(jīng)驗。

　　（4）操作應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容及不同年齡的幼兒提出不同的要求。

　　3、游戲法

　　游戲法是指通過在教師指導下進行有規(guī)則的游戲活動來進行教學的一種方法，是深受幼兒歡迎的一種教學方式。運用游戲法進行教學是幼兒園教育最顯著的特點之一。

　　在游戲活動中，可提高幼兒學習的興趣，集中幼兒的注意力，促進幼兒各種感覺器官和大腦積極活動，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性，提高學習效果，如經(jīng)常采用的智力游戲、體育游戲、音樂游戲、語言游戲、綜合游戲等。一般來說，幼兒年齡越小，就越要多采用這種方法。

　　運用游戲法的要點：

　�。�1）游戲的內(nèi)容要健康、積極，要有益于幼兒的身心發(fā)展。

　�。�2）根據(jù)不同的教育目標和教育內(nèi)容選擇、創(chuàng)編不同形式的游戲；應(yīng)根據(jù)游戲的內(nèi)容及形式的不同，采用不同的指導方法。

　�。�3）教師要重點指導幼兒遵守游戲規(guī)則，能夠克服困難，獨立或與同伴合作完成游戲，要注意培養(yǎng)幼兒之間的合作、謙讓、友愛、互助等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、表達法

　　表達法即發(fā)表、表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思考、領(lǐng)悟，用行動來表現(xiàn)自己的思想、感受，反應(yīng)對事物認識的一種方法。它是幼兒

　　學習的一種重要方法。

　　表達法包括具體的表達（繪畫、手工、唱歌、舞蹈、表演、創(chuàng)造性游戲等）、抽象的表達（談話、討論、講述、朗誦等）。