3、探究發(fā)現(xiàn)性活動(dòng)：主要是根據(jù)目標(biāo)解決實(shí)際問(wèn)題。如"等分圖形"、"鋪路"（按一定規(guī)律排序）等。

　�。ǘ�）常用方法

　　主要有觀察、操作、游戲、發(fā)現(xiàn)、講解、演示、示范等具體方法。

　�。ㄈ�）案例賞析

　　《比輕重》（數(shù)學(xué)活動(dòng)·大班）

　　第五節(jié)  幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)

　　一、音樂(lè)教育活動(dòng)

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)類型

　　1、歌唱活動(dòng)：是指伴隨音樂(lè)科學(xué)運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)。歌唱形式有獨(dú)唱、齊唱、接唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、歌表演等。

　　2、韻律活動(dòng)：是指伴隨音樂(lè)運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)�；顒�(dòng)類型有律動(dòng)、舞蹈、歌表演等。

　　3、打擊樂(lè)活動(dòng)：是指伴隨音樂(lè)使用打擊樂(lè)器進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)。

　　4、音樂(lè)欣賞活動(dòng)：目的在于通過(guò)欣賞歌曲、器樂(lè)曲、游戲音樂(lè)等音樂(lè)作品，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、理解、創(chuàng)造性表達(dá)和個(gè)人音樂(lè)趣味傾向四個(gè)方面的音樂(lè)欣賞能力。

　　5、綜合活動(dòng)：幼兒園音樂(lè)活動(dòng)多為綜合性音樂(lè)活動(dòng)，教師根據(jù)教育目標(biāo)，將歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)欣賞活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，以完成教育目標(biāo)。如案例"買菜"。

　�。ǘ�）常用方法

　　主要有示范、講解、練習(xí)、觀察、操作、演示、游戲、情景表演等具體方法。

　�。ㄈ�）案例賞析

　　《小烏鴉愛(ài)媽媽》（音樂(lè)活動(dòng)·大班）

　　安溪高甲戲《群丑獻(xiàn)藝》（音樂(lè)活動(dòng)·大班）

　　二、美術(shù)教育活動(dòng)

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)類型

　　1、繪畫(huà)活動(dòng)

　　2、手工活動(dòng)

　　3、欣賞活動(dòng)

　　（二）常用方法

　　主要有觀察法、范例與演示、游戲練習(xí)法、語(yǔ)言指導(dǎo)法、幼兒作品處理法等。

　�。ㄈ�）案例賞析

　　《紙環(huán)游戲》（手工活動(dòng)·中班）

　　【參考書(shū)目】

　　[1]張琳主編，《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，高等教育出版社，2010；

　　[2]周兢主編，《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》，北京：人民教育出版社，1996；

　　[3]王俊美主編，《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)》，北京：地質(zhì)出版社，1998；

　　[4]顧榮芳、薛菁華主編，《幼兒園健康教育》，北京：人民教育出版社，2004；

　　[5]許卓婭主編，《幼兒園音樂(lè)教育》，北京：人民教育出版社，2004；

　　[6]教育部基礎(chǔ)教育司，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀》，南京：江蘇教育出版社，2002；

　　[7]教育部基礎(chǔ)教育司，《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，2012；

　　【思考題】

　　1、幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)方面發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

　　2、不同年齡階段的幼兒在各領(lǐng)域的教育目標(biāo)是什么？

　　3、如何設(shè)計(jì)幼兒園健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等教育活動(dòng)？

　　第四章  組織幼兒園教育活動(dòng)的技能

　　【教學(xué)目的與要求】通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，初步掌握幼兒園教師的教育技能，為盡快適應(yīng)幼兒園工作打下基礎(chǔ)。

　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】幼兒園教育技能的綜合運(yùn)用及新教師工作策略

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】12

　　【本章主要內(nèi)容】

　　o組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能

　　o教育技能的綜合運(yùn)用

　　o新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略

　　第一節(jié)  組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能

　　教師組織幼兒園教育活動(dòng)不僅要明確幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容，了解幼兒的年齡特征等，同時(shí)還應(yīng)具備多種組織技能。本節(jié)重點(diǎn)講述組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能，并結(jié)合幼兒園的具體實(shí)例進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

　　一、導(dǎo)入技能

　　導(dǎo)入是活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，時(shí)間一般不宜過(guò)長(zhǎng)。良好的導(dǎo)入可以起到先聲奪人的效果。了、為了有效地吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出活動(dòng)的內(nèi)容，營(yíng)造良好的活動(dòng)情境，教師可以變化的運(yùn)用多種方法。

　　1、直觀導(dǎo)入

　　2、演示導(dǎo)入

　　3、作品導(dǎo)入

　　4、游戲?qū)��?/p>

　　5、音樂(lè)導(dǎo)入

　　6、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

　　二、講解技能

　　講解技能是教師在組織活動(dòng)中，運(yùn)用語(yǔ)言向幼兒傳授知識(shí)、解答問(wèn)題或交代活動(dòng)方法的行為方式。講解要簡(jiǎn)單、通俗、形象、直觀，時(shí)間不宜過(guò)深。主要有以下類型：

　　1、解釋式講解

　　2、描述式講解

　　3、論說(shuō)式講解

　　三、提問(wèn)技能

　　提問(wèn)技能是指在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，啟發(fā)幼兒回憶、思考、觀察、操作、探索，以尋求問(wèn)題答案的行為方式。教師通過(guò)提問(wèn)、解答問(wèn)題、檢查反饋，與幼兒相互作用，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。提問(wèn)是教師促進(jìn)幼兒思維、評(píng)價(jià)教育活動(dòng)效果、推進(jìn)和發(fā)展教育活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的基本手段。

　　根據(jù)問(wèn)題的目的和作用不同，可以將提問(wèn)分為以下幾種：

　　1、回憶式提問(wèn)

　　2、判斷式提問(wèn)