2、觀察（更好地了解幼兒的表現(xiàn)、需要、作出合理的指導(dǎo)）

　　3、介入游戲   平行 →合作→指導(dǎo)

　　二、各類游戲的指導(dǎo)

　　1、角色游戲的指導(dǎo)（概括為如下八點(diǎn)）

　　①豐富游戲的生活經(jīng)驗(yàn)，以擴(kuò)大游戲的構(gòu)思范圍，充實(shí)游戲的內(nèi)容。

　�、跒橛變禾峁�時(shí)間、場地和玩具。

　�、酃膭�(lì)幼兒按自己的意愿提出主題進(jìn)行游戲。

　�、芙虝�(huì)幼兒分配和扮演角色。

　�、莞鶕�(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　�、藿處熆芍苯訁⒓佑螒颍�以角色身份指導(dǎo)游戲。

　�、呤褂變河淇斓媒Y(jié)束游戲。

　�、喔鶕�(jù)需要，教師與幼兒共同對游戲作簡要評價(jià)。

　　2、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)

　　A：定型材料游戲的指導(dǎo)：

　　①加深幼兒對物體和建筑物的印象。

　�、趲椭�幼兒掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)和技能。

　�、叟囵B(yǎng)幼兒有目的地獨(dú)立地進(jìn)行構(gòu)造，能按順序建造內(nèi)容比較豐富的物體，進(jìn)而把單個(gè)結(jié)構(gòu)物組合成較復(fù)雜的整體。

　　④教幼兒愛護(hù)結(jié)構(gòu)材料和構(gòu)造后果，整齊地收放材料，會(huì)欣賞和評價(jià)構(gòu)造物。

　　B：不定型材料結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)：

　�、賱�(chuàng)造良好的游戲條件   ②掌握基本的玩法     ③建立必要的規(guī)則

　　3、表演游戲的指導(dǎo)（教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意下面4個(gè)問題）

　�、龠x擇幼兒容易理解的、又便于表演的作品。

　�、谖�引幼兒參加表演游戲的準(zhǔn)備工作。

　�、塾媒ㄗh和商量的口吻幫助幼兒分配角色，并尊重幼兒自己的選擇。

　�、茉诒硌萦螒蜻^程中，小班幼兒不會(huì)做表演游戲，需要教師先做示范表演，然后教會(huì)幾個(gè)幼兒表演，再教會(huì)其他幼兒表演。

　　4、有規(guī)則游戲的指導(dǎo)（教師在指導(dǎo)過程中但注意4點(diǎn)）

　�、俳虝�(huì)幼兒正確的游戲，教師應(yīng)有示范，把游戲名稱、玩法、規(guī)則、結(jié)果介紹清楚。對技能性的游戲，教師應(yīng)教幼兒技能�？煞纸M會(huì)或個(gè)別教學(xué)。

　�、谠谟變邯�(dú)立開展有規(guī)則游戲時(shí)，教師應(yīng)注意觀察，并幫助幼兒遵守規(guī)則。

　�、酃膭�(lì)幼兒積極的參加游戲，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　�、芨鶕�(jù)幼兒的個(gè)別差異，施行因材施教，給予很好的提高。

　　本章作業(yè)

　　1、游戲的含義？

　　2、國外關(guān)于幼兒游戲的理論有哪些？（列表格）

　　3、幼兒游戲的特點(diǎn)有哪些？

　　4、幼兒游戲的作用有哪些？

　　5、根據(jù)游戲的教育作用和特點(diǎn)將游戲劃分為幾類？

　　6、游戲的一般指導(dǎo)方法步驟是什么？

　　附表  國外幼兒游戲的基本理論

　　國家學(xué)派人名主要理論

　　英國哲學(xué)家斯賓塞剩余精力說

　　德國生物學(xué)家格羅斯練習(xí)或生活準(zhǔn)備說

　　荷蘭生物學(xué)家拜登代克游戲欲望說

　　美國心理學(xué)家霍爾復(fù)演說

　　奧地利心理學(xué)家弗洛伊德社會(huì)情緒表現(xiàn)說

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)知?jiǎng)恿φf

　　前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基社會(huì)性活動(dòng)說

　　教學(xué)后記

　　本章內(nèi)容有趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，通過具體實(shí)例講解，使理論知識(shí)更容易被學(xué)生理解和吸收；在第三節(jié)（幼兒游戲的種類）的講授中遇到的問題較多，也是本章知識(shí)的重難點(diǎn)部分，所以在教學(xué)中我用了較多實(shí)例來講解，從課堂氣氛、作業(yè)來看，效果較好。

　　第二篇   幼兒心理發(fā)展規(guī)律與教育

　　第五章  幼兒活動(dòng)的動(dòng)機(jī)規(guī)律

　　教學(xué)目的

　　1 了解"活動(dòng)動(dòng)機(jī)"的相關(guān)基本知識(shí)。

　　2 掌握幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其影響因素，及引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素及引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施。

　　課時(shí)分配：4課時(shí)

　　教學(xué)方法：分析、討論法

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)舊知識(shí)

　　1、幼兒游戲有哪些特點(diǎn)？

　　2、針對幼兒游戲的特點(diǎn)，作為教師怎樣有效的指導(dǎo)幼兒的游戲？

　�。ǘ�）新課內(nèi)容

　　第一節(jié)  活動(dòng)動(dòng)機(jī)的一般概述

　　導(dǎo)入語

　　想要利用動(dòng)機(jī)規(guī)律來促使幼兒從事某種活動(dòng)，首先應(yīng)了解動(dòng)機(jī)的含義與基本結(jié)構(gòu)，幼兒所具有的不同的動(dòng)機(jī)類型等。

　　一、動(dòng)機(jī)及其作用

　　1、動(dòng)機(jī)的含義--動(dòng)機(jī)是發(fā)動(dòng)、維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向一定目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制。

　　2、動(dòng)機(jī)的主要作用

　　①激活作用   ②指向作用   ③維持作用

　　二、需要、誘因與動(dòng)機(jī)

　　1、需要--是指個(gè)體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)。

　　2、誘因--是能夠激起個(gè)體的定向行為，并滿足某種需要的外部條件或刺激物。

　　3、需要，誘因與動(dòng)機(jī)的關(guān)系

　　（1）需要、誘因共同決定個(gè)體的動(dòng)機(jī)

　�。�2）在統(tǒng)一的動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中，需要與誘因是相互聯(lián)系、相互制約的。