★手指游戲：點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)(點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛，點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼，點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛

　　了，嘟啦啦)。玩法：將食指尖碰在一起，做出蟲(chóng)、雞、鳥(niǎo)碰頭的樣子，念到最后一句時(shí)，將手分開(kāi)，表示鳥(niǎo)飛了。

　　【問(wèn)題研討】

　　本案例中小班幼兒的日常活動(dòng)融合了哪些活動(dòng)要素？

　　【歸納小結(jié)】

　　1、組織形式：

　　1）勞動(dòng)的組織形式：自我服務(wù)勞動(dòng)、為集體服務(wù)勞動(dòng)、種植飼養(yǎng)勞動(dòng)、手工勞動(dòng)；

　　2）節(jié)日活動(dòng)組織形式：全園慶祝會(huì)、聯(lián)歡游藝活動(dòng)、班級(jí)慶祝活動(dòng)、慰問(wèn)活動(dòng)；

　　3）娛樂(lè)活動(dòng)的組織形式：迎新活動(dòng)、畢業(yè)歡送活動(dòng)、生日聚會(huì)、親子活動(dòng)、郊游。

　　四、教師設(shè)置疑問(wèn)，提升討論的深度

　　五、課后作業(yè)

　　請(qǐng)根據(jù)一定的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng)

　　第十八周

　　第十一章 幼兒園與小學(xué)的銜接

　　◆ 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解幼小銜接工作的意義和任務(wù)

　　2、理解幼小銜接工作的內(nèi)容和方法

　　◆教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解幼小銜接工作的內(nèi)容和方法

　　◆教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解兒童上小學(xué)后面臨的主要困難及教育策略

　　◆教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　3學(xué)時(shí)

　　◆教學(xué)方法：

　　小組討論法 研究性學(xué)習(xí)

　　◆教學(xué)準(zhǔn)備：

　　上課前學(xué)生分別到幼兒園大班和小學(xué)一年級(jí)參觀,觀察并收集大班和一年級(jí)學(xué)習(xí)與管理等方面的資料.

　　◆教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié) 幼小銜接工作的意義和任務(wù)

　　一 、設(shè)疑導(dǎo)入，通過(guò)觀摩對(duì)比分析幫助學(xué)生理解幼兒園與小學(xué)教育的區(qū)別。

　　【問(wèn)題導(dǎo)入】

　　幼兒園老師發(fā)現(xiàn),大班的孩子們對(duì)小學(xué)有強(qiáng)烈的好奇心.小學(xué)校是什么樣的?小學(xué)生上什么課?有沒(méi)有玩的時(shí)候?沒(méi)有新朋友怎么辦?針對(duì)孩子的這些問(wèn)題,誰(shuí)能告訴小朋友幼兒園與小學(xué)有哪些不同?

　　【談一談】

　　結(jié)合參觀幼兒園和小學(xué)的教育活動(dòng)的情況，談一談?dòng)變簣@教育和小學(xué)教育有何不同？

　　【歸納總結(jié)】

　　(一)幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別

　　1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童的主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同

　　2、 作息制度與生活管理方式不同

　　3、 師生關(guān)系不同

　　4、 環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同

　　5、 社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同

　　【課堂練習(xí)】

　　請(qǐng)學(xué)生列表說(shuō)明：幼兒園教育與小學(xué)教育特點(diǎn)的比較

　　二、講解幼小銜接的工作的意義及任務(wù).。

　　1、 使兒童能盡快地適應(yīng)新生活

　　2、 為兒童終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　第二節(jié) 幼小銜接工作的內(nèi)容和方法

　　一、 質(zhì)疑啟思，結(jié)合資料學(xué)習(xí)，揭示幼兒園幼小銜接工作的要點(diǎn)。

　　【現(xiàn)象描述】

　　不少家長(zhǎng)認(rèn)為:孩子入學(xué)前學(xué)會(huì)拼音,認(rèn)字,做算術(shù),甚至用一年級(jí)的課本系統(tǒng)地教孩子.這一現(xiàn)象在幼兒園也不同程度的存在。那么為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備,老師應(yīng)從哪些方面著手工作呢?

　　幼小銜接實(shí)施方案：

　　本學(xué)期本班幼兒40名，男24名，女生16名，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)具體方案為：

　　1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決"向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題"。

　　2、身體方面的準(zhǔn)備：

　　3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

　　4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

　　（1） 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

　�。�2） 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

　�。�3）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：

　　三、班級(jí)日常教育教學(xué)工作：

　　四、衛(wèi)生保健工作：

　　五、家長(zhǎng)工作：

　　【問(wèn)題研討】

　　在本案例中，幼兒園大班在幼小銜接工作方面預(yù)備開(kāi)展哪些活動(dòng)？這些活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)前起到什么作用？有何指導(dǎo)意義？

　　【知識(shí)要點(diǎn)】

　　(一)、 幼小銜接工作的主要內(nèi)容

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往

　　(1)、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　(2)、 培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)