4、關(guān)于早期教育問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)知道的一個(gè)基本觀點(diǎn)是什么？

　　【總結(jié)歸納】

　　一、幼兒的特性：幼兒是完整的人、幼兒是獨(dú)特的人

　　二、幼兒在教育過(guò)程中地位：幼兒是教育的客體、幼兒是學(xué)習(xí)的主

　　體、幼兒是自身權(quán)利的主體。

　　三、幼兒的發(fā)展：實(shí)踐活動(dòng)與幼兒的發(fā)展、早期教育與幼兒的發(fā)展。

　　第九周

　　第五章   幼兒園環(huán)境

　　一、出示幼兒園環(huán)境圖片，設(shè)疑導(dǎo)入，講解幼兒園環(huán)境的涵義。

　　【問(wèn)題導(dǎo)入】

　　1：請(qǐng)同學(xué)們回顧自己的成長(zhǎng)歷程都在什么樣的環(huán)境中生活過(guò)，受過(guò)哪些環(huán)境的影響？（家庭、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、不同的家鄉(xiāng)，不同的人們等）

　　2、影響0-6歲階段的孩子的環(huán)境是哪些呢？（家、幼兒園、周圍環(huán)境--所生活的社區(qū)、親人、老師、同伴，各種人們）

　�。ㄒ唬┯變簣@環(huán)境的涵義

　　1、概念：

　　對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和，狹義而言，指發(fā)生在幼兒園內(nèi)的環(huán)境。廣義而言，它包括幼兒園、家庭、社會(huì)等一切條件的總和。

　　2、分類

　　物質(zhì)環(huán)境：對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然的、人工的環(huán)境中物的要素的總和。

　　精神環(huán)境；對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的社會(huì)中精神因素的總和。

　�。�關(guān)鍵詞： 物的要素、精神要素）

　　【談一談】

　　請(qǐng)學(xué)生列舉物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的具體要素。

　　【小結(jié)歸納】

　　幼兒園環(huán)境，從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，包括物質(zhì)和精神環(huán)境，從外延上擴(kuò)展，包括幼兒園、家庭、社會(huì)等大環(huán)境。幼兒身心發(fā)展的各方面無(wú)一不受環(huán)境的作用和影響。這是大環(huán)境。

　　二 、閱讀思考幼兒園環(huán)境的功能。

　　【思考討論】

　　為什么把家庭、社會(huì)與幼兒園三種不同的環(huán)境同等列為幼兒園教育環(huán)境？它們?cè)谟變簣@教育上具有什么教育的價(jià)值？有什么資源可利用？

　　【分析講解】

　　幼兒園的環(huán)境是特別為幼兒的身心發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的，其建筑、地理位置、綠化、設(shè)施、玩具材料、圖書、師生關(guān)系的營(yíng)造等都有特別的教育意義。家庭則是兒童天然的生活場(chǎng)所。血緣關(guān)系決定孩子對(duì)這個(gè)環(huán)境的依賴和情感。而兒童的第一步則是在家庭中邁出的，其行為習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰�、語(yǔ)言等無(wú)不一開(kāi)始就受家庭的影響，可以說(shuō)家長(zhǎng)是幼兒園環(huán)境中的重要因素；社會(huì)環(huán)境這里指的是幼兒生活的小區(qū)，這個(gè)環(huán)境里有很多有教育價(jià)值的資源。

　　【歸納總結(jié)】

　　幼兒園是特別的社會(huì)環(huán)境；家庭是幼兒成長(zhǎng)的自然的生態(tài)環(huán)境；社區(qū)是幼兒園圍墻外的大社會(huì)環(huán)境。

　　三、結(jié)合學(xué)生到幼兒園觀摩調(diào)查情況，通過(guò)研討理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。

　　【問(wèn)題研討】

　　1、教師提出一組問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生分成小組結(jié)合所參觀的內(nèi)容進(jìn)行討論：

　�。�1）談?wù)勀阍谟變簣@參觀時(shí)看到的各個(gè)不同年齡班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)都有什么特點(diǎn)？它們的創(chuàng)設(shè)都遵循什么原則（基本要求）？

　�。�2）墻飾的內(nèi)容有什么意義嗎？與幼兒園最近的工作目標(biāo)有什么聯(lián)

　　系嗎？

　�。�3）你看到的班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了什么區(qū)域？每個(gè)不同的區(qū)域?qū)�兒童發(fā)展

　　有什么不同意義？

　�。�4）幼兒的活動(dòng)場(chǎng)所延伸到哪里？這些場(chǎng)所的活動(dòng)對(duì)幼兒有什么影響？

　　2、各組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)。

　　四、通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用和地位。

　　【案例呈現(xiàn)】

　　奧運(yùn)會(huì)墻飾（教材p116）

　　【問(wèn)題思考】：在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中，教師處在什么地位？師生關(guān)系如何？

　　【歸納總結(jié)】

　　1、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用：是環(huán)境的設(shè)計(jì)者、是幼兒與環(huán)境相互作用的引導(dǎo)者。

　　2、教師應(yīng)重視精神環(huán)境的建設(shè)：建立良好的師生關(guān)系、幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系。

　　3、幼兒園（教育）環(huán)境是一個(gè)大環(huán)境，凡是對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境都應(yīng)成為教師課程計(jì)劃中的組成部分。教師不僅要善于創(chuàng)設(shè)本班級(jí)、本園的教育環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)材料，同時(shí)，要善于利用家庭、社區(qū)豐富的資源，促進(jìn)家庭、社區(qū)與幼兒園的合作，共同完成對(duì)幼兒的教育任務(wù)。

　　六、課后作業(yè)

　　根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，選擇以下任一主題設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活

　　動(dòng)區(qū)域的環(huán)境或主題墻飾。

　　第十周

　　第六章 幼兒園與家庭、社區(qū)的合作

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解幼兒園與家庭、社會(huì)合作的原因；

　　2．掌握社區(qū)對(duì)幼兒園教育的意義；

　　3．掌握家園合作的主要內(nèi)容、方法及應(yīng)注意的問(wèn)題；

　　4．掌握幼兒園與社區(qū)合作的方法、問(wèn)題及注意事項(xiàng)。

　　教學(xué)內(nèi)容綱要

　　一、幼兒園與家庭、社區(qū)合作的原因

　　1．幼兒的教育離不開(kāi)家庭

　　(1)家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境

　　(2)家庭是人的第一個(gè)學(xué)校