運用觀察法，要注意以下問題：
　�。�1）根據(jù)教學目標，專門組織的觀察活動要做好觀察前的準備活動，包括：確定觀察目的，選擇觀察對象，擬定觀察計劃，創(chuàng)設觀察環(huán)境條件
　�。�2）組織學前兒童觀察活動前，教師或成人要激發(fā)兒童觀察興趣，提出明確具體的觀察要求，引導兒童運用各種感官進行觀察，獲取經(jīng)驗。
　�。�3）在兒童觀察過程中，教師應多提啟發(fā)性、開放性問題，以適當?shù)氖謩菀龑Ш⒆佑^察事物的主要特征、變化和細節(jié)。
　�。�4）在觀察結(jié)束時，教師應組織進行總結(jié)性談話，使孩子的經(jīng)驗和印象得到整理和鞏固，并形成概念。
　�。�5）運用觀察法，重點在于教會兒童觀察事物的方法。在觀察活動中，教師要讓兒童學會認識事物的方法：不僅要學會有順序觀察個別物體或現(xiàn)象，處理好局部整體關(guān)系、由外到里、由近及遠、由動到靜的關(guān)系；也要處理好兩種及兩種以上的物體的對比觀察。
　　4、操作法
　　操作法是指兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進行學習的方法。兒童的發(fā)展是通過自身的活動進行的。操作法符合兒童好動好玩的天性，動手操作是兒童認識世界的重要實踐活動，也是兒童鞏固新知識、形成技能技巧的方法。
　　在兒童教學活動中，要充分體現(xiàn)活動性原則，給孩子動手動腦機會，就應該多運用操作法，如科學領(lǐng)域的分類活動、排列活動等，藝術(shù)領(lǐng)域的形體訓練、手工泥工等。
　　運用操作法應注意：（1）要根據(jù)活動目標和而兒童年齡特點，提供適合每一個兒童認知水平和技能的操作材料；（2）要使兒童明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性；（3）要交給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作；（4）操作的方式要多種多樣，避免讓兒童機械、簡單的重復。
　　5、發(fā)現(xiàn)法
　　發(fā)現(xiàn)法是由美國心理學家布魯納所倡導的，是指教師提供給兒童進行發(fā)現(xiàn)活動的材料，使他們通過自己的探索、嘗試過程、發(fā)現(xiàn)問題的方法。
　　發(fā)現(xiàn)法容易引導兒童的興趣和內(nèi)部學習動機，有益于兒童的主動性、積極性的發(fā)揮，有利于學前兒童智力、創(chuàng)作力和獨立能力的發(fā)展、還能豐富、擴大兒童的知識經(jīng)驗，且易于記憶、遷移和運用。
　　運用發(fā)現(xiàn)法應注意：（1）要為兒童創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和物質(zhì)條件，提供充分的活動時間，教給學生前兒童感知、探索、觀察等發(fā)現(xiàn)學習的方法；（2）要在學前已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上運用發(fā)現(xiàn)法，要符合兒童認知水平，引導兒童去發(fā)現(xiàn)周圍生活中能理解的、容易捕捉到的事物和現(xiàn)象；（3）要引導兒童將發(fā)現(xiàn)結(jié)果，通過思考，加工整理成明確的概念或經(jīng)驗，并用語言的形式描述自己的發(fā)現(xiàn)成果；（4）應以對兒童的發(fā)現(xiàn)多鼓勵或賞識，鼓勵兒童積極提問，大膽探索。
　　6、口授法
　　口授法是指教師通過口頭語言系統(tǒng)地向兒童傳授知識經(jīng)驗的一種教學方法。口語是教師與學前兒童相互交流的主要媒介，教師經(jīng)常用口語指導兒童的各類活動，為兒童提供信息、解釋事物、向兒童提問、交流、評價等。兒童的教學活動中的口授法，主要包括講解、講述、提問、談話、討論等。
　　運用口授法應注意：（1）講解的語言要生動形象、清晰準確、淺顯易懂、簡明扼要、富有感情，孩子愿意聽，聽得懂。（2）講解時盡量與演示、示范結(jié)合，或輔以適當?shù)闹�體語言，做到形神兼?zhèn)�，利于兒童理解。�?）提問時要考慮提問的藝術(shù)，提問應圍繞主題，由淺入深，具體明確，富有啟發(fā)性和邏輯性。多進行啟發(fā)性、開放性提問，讓孩子展開想象，運用已有經(jīng)驗大膽思考。（4）談論的主題應在兒童的認知經(jīng)驗范圍內(nèi)，屬于兒童感興趣的內(nèi)容，利于兒童豐富認知經(jīng)驗，發(fā)展語言表達能力。
　　7、電教法
　　電教法是指以電影、電視、幻燈、錄像、錄音、電腦及網(wǎng)絡的多媒體課件等現(xiàn)代教學手段，把聲音、形象和色彩等綜合使用的一種先進的教學方法，它具有生動活潑、具體形象、富于吸引力和感染力等特點。這種方法由于新穎生動、易于理解而備受兒童喜愛。運用電教法要服從教學和兒童的發(fā)展需要，不能只圖熱鬧，還應該給兒童留出充足的思考時間。運用電教手段必須深入分析教學內(nèi)容和教學過程，周密考慮使用的步驟和恰當?shù)膱龊希�以達到較好的效果。
　�。ㄈ�）各科常用的活動方法有：
　　【美術(shù)】：
　　觀察分析法：觀察分析法是指在教師的指導下，幼兒通過多種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、運動模式等審美特征，用腦思考，進行比較的一種方法。其目的在于幫助幼兒積累內(nèi)在圖式，深化表象，使幼兒獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，激起表現(xiàn)的愿望。
　　示范與范例法：示范指教師把美術(shù)活動過程中的難點、重點直接操作給幼兒看，利于幼兒在直接摹仿的條件下，學習一些參加美術(shù)活動必需的關(guān)鍵的技術(shù)性的措施。
　　游戲練習法：游戲練習法是指通過游戲的形式，引導幼兒在愉快、積極的狀態(tài)下學習美術(shù)技能，把視覺形象改變?yōu)橐曈X——運動形象，提高手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
　　【音樂】
　　示范法：教師演唱和演奏音樂作品應正確運用各種表現(xiàn)手段的表情作用。示范時感情要真摯、表情恰當，面對全體幼兒。