2、讓孩子懂得請求和等待：家長可明知故問：“你想要什么？”，“你想干什么，對我說我才知道”。繼而提進(jìn)一步的要求：“寶寶說的好聽一點(diǎn)，媽媽才去拿�！弊尯⒆用靼走@是在請求別人的幫助。飯前洗手讓爸爸先洗，寶寶后洗，排排隊、等一等。孩子請家人幫助拿東西時，可對他說：“我正忙或我的手臟，寶寶等一等，讓我干完ｘｘ事就幫你好嗎？”家長不要一呼百應(yīng)，讓孩子學(xué)會忍耐和等待。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會分享。在家讓孩子參與布置餐桌，一邊分碗筷一邊對他說：“這是爺爺?shù)模�這是奶奶的．．．．．．”、讓小孩來分食物，并教導(dǎo)孩子：“這塊給爺爺，這塊給奶奶．．．．．．”讓孩子明白好東西要與家人一起分享。在同伴中讓孩子學(xué)會與別的小朋友分享，讓他逐步理解體會一個玩具是可以一起玩的或者輪著玩的。受歡迎的孩子總是要求玩具與他人一起玩或交換著玩。

4、教孩子學(xué)會保護(hù)自己：告訴膽怯的孩子出現(xiàn)問題可以找父母，在幼兒園要找老師以尋求保護(hù)，不要害怕。同時，家長可借用家庭游戲讓孩子練習(xí)追逐跑和躲閃跑的能力，教給孩子一點(diǎn)自我保護(hù)的技能。孩子想要別的孩子手里的玩具，可教孩子試著用交換的方式，用自己的玩具去換別人的，成功的幾率會高一些。

5、不強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)：家長常會因為各種原因?qū)�別人解釋或評價自己的孩子：“我家的孩子很兇，那天，把一個比他大的孩子弄哭了”�！拔业暮⒆雍鼙康�，東西被人搶了也沒辦法”。“我的孩子膽子小，走不出去的，是個洞里老虎�！�

實(shí)際上這是強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)，結(jié)果是：“厲害”的孩子更“厲害”，“膽怯”的孩子更“膽怯”，“害羞”的孩子更“害羞”。家長對孩子的不足要針對發(fā)生的事件進(jìn)行教育、糾正。對于托班孩子最有效的辦法是用故事、兒歌來指導(dǎo)孩子的行為。有個有趣的例子：老師用《滑滑梯》的兒歌來解決２歲半的孩子們爭搶著玩滑梯的事件，當(dāng)老師念道“你先我后別著急”時幾個爭搶著上滑梯的孩子停了下來，自然的有序等待、念著“下去好像乘飛機(jī)”時，做在滑梯頂上的一直不肯滑下來的孩子，笑瞇瞇的滑了下來。老師并沒有直接指出孩子的爭搶行為是不好的，而使用“你先我后”的希望來指導(dǎo)孩子。家長對孩子要用正面引導(dǎo)語，慎用批評語，當(dāng)眾不正確的評價語不能用。