110 美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn),兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于( D )。 A.兒童的遺傳素質(zhì) B.家長的文化素養(yǎng) c.兒童的早期經(jīng)驗(yàn) D.學(xué)校的教育方式
111 陶行知先生在教育實(shí)踐中創(chuàng)立了生活教育理論和( B )的教育方法。A、教、學(xué)、做合一 B、活學(xué)活用 C、活教育 D、做中教,做中學(xué)
112 我國幼兒園教育的目標(biāo)是:( B )A、我國各級各類教育的總目標(biāo) B、幼兒教育階段目標(biāo) C、各個幼兒園具體的教育目標(biāo) D、分類目標(biāo)
113 ( D )是兒童的第一任教師,也是終身教育者。A.幼兒教師 B.小學(xué)教師 C.同學(xué) D.家長 E.園長
114 語言是交際的工具,也是 ( A )的工具。A、思維 B、觀察 C、想象 D、創(chuàng)造
115 人的智力活動包含智力因素和( D )。A、情感因素 B、意志因素 C、心理因素 D、非智力因素
116 幼兒德育的目標(biāo)是根據(jù)我國的教育目的和幼兒( B )制訂的。A、心理特點(diǎn) B、年齡特點(diǎn) C、生長特點(diǎn) D、生活特點(diǎn)
117 日常生活( B )是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。(此題錯誤) A、活動 B、游戲 C、交往 D、實(shí)踐
118 專門的( A )是實(shí)施幼兒德育的有效手段。A、德育活動 B、實(shí)踐活動 C、教育活動 D、游戲活動
119 ( A )是幼兒園環(huán)境中重要的教育因素。A、家長 B、老師 C社區(qū) D、社會
120 幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒初步的( D )的情趣和能力。A、感受美 B、表現(xiàn)美 C、欣賞美 D、感受美和表現(xiàn)美
121 ( D )是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。A、觀察和了解幼兒的能力 B、組織班級管理的能力 C、溝通能力 D、教師監(jiān)控能力
122 ( A )是幼兒園環(huán)境中重要的教育因素。A、家長 B、老師 C社區(qū) D、社會
123 ( A )是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。A、家庭 B、社區(qū) C、幼兒園 D、社會
124 幼兒園( C )指的是幼兒在園內(nèi)參與的所有活動。A、游戲活動 B實(shí)踐活動 C 、教育活動 D、體育活動
125 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的( A 。┎糠。A、基礎(chǔ) B、重要 C、關(guān)鍵 D、組成
126 幼兒園課程融合于幼兒在園內(nèi)的一日活動之中,具有生活化的特點(diǎn),并以( A。榛拘问。A、游戲 。、活動 。、學(xué)習(xí) 。摹⑸
127 幼兒園課程以促進(jìn)幼兒獲得對生活環(huán)境的( B 。橹饕康。A、生活經(jīng)驗(yàn) 。隆⒅苯咏(jīng)驗(yàn)。、社會經(jīng)驗(yàn) 。、認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)
128 幼兒園教學(xué)活動是教師( C 。┑倪^程。A、創(chuàng)造 B、體驗(yàn) C、創(chuàng)造和體驗(yàn) 。、創(chuàng)新
129 幼兒是以學(xué)習(xí)( B。┑闹R和經(jīng)驗(yàn)為主的。A、間接 。隆⒅苯印 。谩⑸鐣 。摹⑸
130 在教學(xué)活動中,幼兒是學(xué)習(xí)的( B )。A、客體 。、主體 。谩⒅饔^ 。摹⒖陀^
131 ( B。┦怯變鹤钕矏鄣幕顒,是幼兒生活的主要內(nèi)容.A、學(xué)習(xí) 。、游戲 C、生活 D、參觀
132 ( A )是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式。A、日常生活活動 B、體育生活活動 C、游戲生活活動 D、實(shí)踐生活活動
133 ( B )是幼兒從一個活動到另一個活動之間的轉(zhuǎn)換活動。A、自由活動 B、過渡活動 C、游戲活動 D、體育活動
134 ( A )是請家長到幼兒園與自己的孩子參與活動的形式。A、親子活動 B、游戲活動 C、體育活動 D、教育活動