346 面對新課程，學校教學管理制度應如何重建？( ABD    )A、建立以校為本的教學研究制度       B、建立民主科學的教學管理制度C、建立以人為本的評價制度           D、建立旨在促進教師專業(yè)成長的考評制度
347 新課程提出課程實施評價的改革重點是(AD     )。A、建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系   B、以學生自我評價為主C、改變評價主體單一性  D、以學校評價為基礎，促進新課程的實施與發(fā)展
348 在課程評價改革中應注意(BCD      )問題。A、評價要以贊賞和正面評價為主   B、要善于從以住的工作中總結經驗與教訓C、要善于借鑒和學習他人的經驗      D、有效選擇工作的突破口，分層推進評價改革工作
349 如何建立促進學生全面發(fā)展的評價體系？(ABCD     )A、明確評價內容和評價標準  B、選擇并設計評價工具與評價方法C、收集和分析反映學生發(fā)展過程和結果的資料D、明確促進學生發(fā)展的改進要點并制定改進計劃
350 多元智力理論對教育界產生了哪些影響？( ABC )A、它直接影響教師形成積極樂觀的“學生觀”  B、多元智力理論直接影響教師重新建構“智力觀”C、多元智力理論幫助教師樹立新的“教育觀”    D、多元智力理論幫助學生樹立新的“學習觀”
351 促進教師不斷發(fā)展的評價體系應包括( ABCD    )工作環(huán)節(jié)？A、明確評價內容和評價標準   B、設計評價工具C、收集和分析反映教師教學和素質發(fā)展的資料和證據(jù)D、明確促進教師發(fā)展的改進要點，制定改進計劃
352 反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系應包括( ABCD     )。A、職業(yè)道德      B、了解學生，尊重學生     C、教學設計與實施    D、交流與反思
353 （　CD�。┦顷慂Q琴創(chuàng)建五指活動課程的基本原則。A適合中國國情　　B以游戲為主　　 C快樂教學　　D適合幼兒身心發(fā)展特點
354 以下屬于直觀法的有（ABCD） A觀察法　　B參觀法　C演示法　　D示范
355 新課程課堂教學評價帶來了哪些變化？( BCD )A、改變了學校辦學模式 B、改變了教師教學的方式和學生學習的方式C、改變了教師課前準備的關注點和備課的方式 D、改變了教師對教學能力的認識
356 校本課程開發(fā)需要具備(ABCDE   )條件。A、具有明確的教育哲學和辦學宗旨 B、具有民主開放的學校組織機構C、具有鉆研精神和專業(yè)技能的教師隊伍  D、具有科學的課程評價體制E、具有基本的辦學經費和必備的教育設施與設備
357 確定校本課程開發(fā)方案的依據(jù)是(AB     )。A、國家或地方教育主管部門指導性文件             B、學校教育哲學或辦學宗旨C、地方特色         D、社會需求
358 《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》以(AB      )的重要思想為指導。A、鄧小平同志的“三個面向”             B、江澤民同志的“三個代表” C、胡錦濤同志提出的“八榮八恥”
359 實施素質教育，就是要堅持以“教育要(ABC      )”的思想為指導。A、面向世界        B、面向現(xiàn)代化         C、面向未來    D、面向學生
360 (BC     )的問題，是如今教育領域中常講常新的重要話題，是我國各級行政部門和學校必須始終抓好的一項任務。A、提高教育認識            B、轉變教育思想          C、更新教育觀念
361 新的教育思想觀念，應當在教育教學實驗的探索之中，逐步(AC      )。A、升華             B、轉變             C、完善
362 公民從業(yè)上崗的普遍要求是寬厚的基礎知識、系統(tǒng)的專業(yè)知識、(ABC      )、高度的事業(yè)心責任感、合作精神。A、較強的溝通能力        B、較強的動手能力         C、靈活的思維方式 
363 ( ABCD      )等已經成為青年學生走向社會、服務社會的基礎條件。A、學會做人       B、學會做事       C、學會合作      D、學會學習