437 教師備課的關(guān)鍵，在于盡可能充分地了解每個學(xué)生的(ABC      )。A、認(rèn)知基礎(chǔ)         B、認(rèn)知水平           C、認(rèn)知特點
438 從課程開發(fā)到課程實施與評價的每一個環(huán)節(jié)，都必須建立在(BC      )個體差異的基礎(chǔ)上。A、提高學(xué)生         B、理解學(xué)生           C、尊重學(xué)生
439 ( AB     )情感態(tài)度與價值觀是“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的三大要素。A、知識與技能       B、  過程與方法       C、情感態(tài)度   
440 教師要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動性，( AC      )地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識運用于實際，在學(xué)習(xí)過程中不斷實現(xiàn)自我超越。A、主動地      B、 接受地       C、有見地
441 信息素養(yǎng)作為一種高級的認(rèn)知技能，同批判性思維、問題思維、問題解決的能力一起，構(gòu)成了學(xué)生進行( AB     )的基礎(chǔ)。A、知識創(chuàng)新         B、學(xué)會學(xué)習(xí)          C、學(xué)會生活
442 要適應(yīng)信息時代學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，不僅要改造我們的教法，也要求我們引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)的(ABCD     )。A、 習(xí)慣  B、方法  C、態(tài)度     D、精神
443 實施素質(zhì)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的( AC     )。A、創(chuàng)新精神 B、合作能力         C、實踐能力 
444 素質(zhì)教育要全面評價學(xué)生的( ABCD   )。A、認(rèn)知 B、能力C、態(tài)度 D、情感
445 教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究與(CD      )結(jié)合起來。A、對教師的評價       B、對學(xué)校的評價      C、教育決策      D、教育實踐
446 學(xué)校教育要堅持以( ABC    )為指導(dǎo)，堅持社會主義教育方向，把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置。A、馬列主義     B、毛澤東思想    C、鄧小平理論
447 教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有(ABC   )。A、終身學(xué)習(xí)的愿望和習(xí)慣              B、發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的興趣和能力   C、收集、交流、處理使用信息的意識和技巧
448 幼兒園教的主體是( B    )。    A．保育員      B．幼兒教師        C．保健醫(yī)生     D．園長     E．教導(dǎo)主任
449 下列哪些方面屬于舊課程存在的問題? （ ACD    ） A、一切為了高考       B、個性化    C、課程內(nèi)容繁難偏舊   D、課程結(jié)構(gòu)“分科主義”傾向嚴(yán)重
四、判斷題
450 工會勞動法律監(jiān)督是一種有組織的群眾監(jiān)督，是我國勞動法律監(jiān)督體系的重要組成部分。（√ ）
451 基層工會組織具備法律規(guī)定的法人條件的，經(jīng)省和設(shè)區(qū)的市、縣總工會法人資格登記管理部門審核登記，依法取得社會團體法人資格，其工會主席為法定代表人。（√ ）
452 基層工會或者上級工會依照工會法第四十三條規(guī)定向人民法院申請支付令的，由申請人所在地的基層人民法院管轄。（√  ）
453 幼兒園教育目標(biāo)的制訂不僅僅根據(jù)幼兒的需要。（√）
454 幼兒園教育目標(biāo)能否貫徹完全是行政管理部門的事（×）
455 尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。（×）
456 實施集體、小組、個別教育與面向全體、照顧個別差異不是一回事。（√）
457 幼兒日常生活活動是保育，教學(xué)活動、游戲等活動是教育。（×）
458 保教結(jié)合就是教師與保育員溝通，相互幫助。（×）
459 幼兒體育詣在培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。（×）
460 發(fā)展幼兒的的基本動作可以通過體育游戲來完成。（√）
461 幼兒園體育應(yīng)以增強幼兒體質(zhì)為核心。（√）
462 幼兒親自動手、動腦的時間活動是幼兒智育的重要途徑。（√）