308 《綱要》明確指出，改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行(ABD      )三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。A、國(guó)家       B、 地方     C、社區(qū)      D、學(xué)校     E、家庭
309 校本課程的開(kāi)發(fā)主要依據(jù)(ACD     )以及學(xué)校課程資源，強(qiáng)調(diào)以學(xué)校為主體和基地，充分尊重和滿足學(xué)校師生的獨(dú)特性和差異性。A、國(guó)家教育方針     B、 國(guó)家或地方課程計(jì)劃    C、 學(xué)校教育哲學(xué)    D、學(xué)生需求評(píng)估
310 屬于表演游戲的種類的有（ABCD  ）   A幼兒表演　　B桌面表演　　C影子戲　　D木偶戲
311 教材要經(jīng)過(guò)(ABD      )三步程序以后，才可以列入中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄。A、編寫(xiě)立項(xiàng)和核準(zhǔn)      B、 初審和試驗(yàn)     C、教材評(píng)估     D、審定 
312 屬于陳鶴琴課程編制的十大原則有的（ABD    ）   A大眾性　B兒童性　　C娛樂(lè)性　　D言語(yǔ)性。
313 《綱要》強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育階段的課程應(yīng)體現(xiàn)( BCD     )。A、理論性      B、 普及性    C、基礎(chǔ)性      D、發(fā)展性 
314 課程類型主要有( ABCD      )。A、學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程        B、 分科課程與綜合課程  C、必修課程與選修課程  D、國(guó)家課程、地方課程與校本課程
315 實(shí)施綜合課程要注意的問(wèn)題是(ABC   )A、管理問(wèn)題       B、 知識(shí)的瑣碎化問(wèn)題   C、教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題   D、學(xué)生的參與積極性問(wèn)題
316 綜合實(shí)踐活動(dòng)的特征是( ABCDE     )。A、整體性       B、 實(shí)踐性      C、開(kāi)放性     D、生成性     E、自主性
317 家庭教育的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在（　 ABCD ）   A強(qiáng)烈的感染性　　B特殊的滲透性　　C天然的連續(xù)性　　D特殊的繼承性
318 “關(guān)注人是新課程的核心理念”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)是(ABD      )。A、關(guān)注每一位學(xué)生   B、 關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C、關(guān)注對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，輕視育人過(guò)程   D、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
319 建立新型的師生關(guān)系是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提與條件，其師生關(guān)系包括(BC )。A、師生團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系    B、 師生倫理關(guān)系   C、師生情感關(guān)系
320 新課程要求教師的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，應(yīng)該是(ABCD     )。A、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者            B、教育教學(xué)的研究者   C、新課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者      D、社區(qū)型的開(kāi)放的教師
321 本次課程改革提倡弘揚(yáng)人的( ABC     )為宗旨的自主學(xué)習(xí)。A、主體性       B、能動(dòng)性       C、獨(dú)立性      D、客觀性
322 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)(BC     )為在主要目的。A、思維方法      B、 創(chuàng)新精神     C、實(shí)踐能力
323 當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)中存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)為( ABCDE    )。A、評(píng)價(jià)內(nèi)容     B、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)     C、評(píng)價(jià)方法     D、評(píng)價(jià)主體    E、評(píng)價(jià)重心
324 評(píng)定學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系，包括的內(nèi)容是(ABDE     )。A、道德品質(zhì)  B、學(xué)習(xí)能力     C、學(xué)習(xí)習(xí)慣    D、交流與合作  E、個(gè)性與情感
325 對(duì)成長(zhǎng)紀(jì)錄袋進(jìn)行評(píng)分，應(yīng)注意( ABC     )。A、校評(píng)分者的選擇     B、 評(píng)分方式的選擇     C、評(píng)分結(jié)果報(bào)告與交流 
326 把學(xué)生看成發(fā)展的人，包含的基本含義是(  B  )。A、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異     B、學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人C、學(xué)生是完整的人      D、每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性
327 要建立新型的師生倫理關(guān)系，必須做到( ABD   )。A、樹(shù)立教育民主思想  B、提高法制意識(shí) C、完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力 D、加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系