46 創(chuàng)新教育是以(  A   )為基本價(jià)值取向的教育。A、培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力       B、提高人的綜合素質(zhì)   C、培養(yǎng)人的完善人格和健康體魄
47 (   D )是進(jìn)一步挖掘時(shí)間資源效益的根本出路。 A、刪減教學(xué)內(nèi)容    B、降低教學(xué)要求    C、填鴨式教學(xué)   D、優(yōu)化課堂教學(xué)體系
48 西部教育開發(fā)工程，在西部工區(qū)試辦實(shí)用性強(qiáng)的二年制高等職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)當(dāng)?shù)兀?D  ）的人才。A  留得住 B 高層次 C 用得上 D  留得住，用得上
49 1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗(yàn)，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是(  D )。  A.陶行知B.晏陽初C.葉圣陶D.梁漱溟
50 皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個(gè)階段，它們依次是(  B )。
A.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
B.感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
C.感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
D.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
51 20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有(  D ) 。 A.張漢良   B.張之洞   C.張宗麟   D.張雪門
52 建立我國第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( B  )。 A．陶行知    B．陳鶴琴  C．張宗麟  D．張雪門
53 在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校——“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒育教學(xué)體系的教育家是( B )。A．福祿倍爾 B．蒙臺(tái)梭利c．德可樂利 D．凱米
54 特級(jí)教師評(píng)選、考核和管理要（ C  ）。A  科學(xué)化  B  民主化  C  制度化、規(guī)范化  D  規(guī)范化
55 1989年11月聯(lián)合國大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是( C)。A．《義務(wù)教育法》    B．《未成年人保護(hù)法》  c．《兒童權(quán)利公約》    D．《幼兒園工作規(guī)程》
56 美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解  了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)(  D )。
    A．尊重兒童的個(gè)性    B．培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)  C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性    D．重視兒童的主動(dòng)操作
57 24、“兩基”指的是基本普及九年義務(wù)教育和（  B ）。A  基本實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化 B 基本掃除青壯年文盲  C 教育經(jīng)費(fèi)基本逐年提高
58 “染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這用來說明(  B )對人的成長和發(fā)展的影響是巨大 的?  A．顏色    B．環(huán)境    c．遺傳    D．物質(zhì)
59 26、堅(jiān)持（ C ）的方針，依法保障教師的合法權(quán)益。A  安居樂業(yè)員 B  以人為本  C  依法治教  D  分步實(shí)施
60 在教育基本要素都具備的條件下，教育者的(C   )起著決定性的作用。  A．權(quán)威性    B．知識(shí)性    C．主導(dǎo)性    D．藝術(shù)性
61 28、學(xué)校一旦發(fā)生傷害事故，應(yīng)首先做好受傷學(xué)生的工作是（ A ）。A  救治  B  通知家長  C  與保險(xiǎn)公司聯(lián)系  D  追究班主責(zé)任
62 蒙臺(tái)梭利教育原理是以( C  )為出發(fā)點(diǎn)的。  A.  兒童中心    B．兒童生命    C．適應(yīng)自然    D．反對成人化
63 30、《刑法》規(guī)定，“已滿（  A）周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。A  16  B  18  C  20  D  14
64 直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是( B )。 A．幼教領(lǐng)導(dǎo)    B．幼兒教師    C．幼教設(shè)施    D．幼兒家長
65 成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到( D  )。
    A．社會(huì)發(fā)展的需要    B．教育方針  c．教育政策    D．學(xué)前兒童的需求
66 （ C  ）級(jí)以上人民政府衛(wèi)生行政主管部門或者其他有關(guān)部門的突發(fā)事件應(yīng)急處理專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)突發(fā)事件的技術(shù)調(diào)查、確定、處理和評(píng)價(jià)工作。A  縣級(jí)  B  市級(jí)   C  省級(jí)
67 把（  C ）作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。A  教學(xué)成績  B  業(yè)務(wù)水平  C  師德表現(xiàn)  D  備課等級(jí)