幼兒的再認和回憶,取決于下列條件:1、幼兒的生理健康狀況;2、幼兒的心理狀況;3、能否運用正確的回憶方法。
知識的應(yīng)用、知識的領(lǐng)會與知識的鞏固有什么關(guān)系?
知識的領(lǐng)會和知識的鞏固是知識應(yīng)用的前提,知識的應(yīng)用又使知識的領(lǐng)會和鞏固得到檢驗和發(fā)展。因此,知識的領(lǐng)會、鞏固和應(yīng)用時在掌握知識、提高認知能力的過程中機密聯(lián)系的三個環(huán)節(jié),在幼兒智育活動中統(tǒng)一發(fā)揮作用。
智育的有效措施?
第一,創(chuàng)造良好的環(huán)境,豐富幼兒的知識和生活經(jīng)驗。第二,正確回答幼兒提出的各種問題,引導(dǎo)幼兒的求知興趣更持久更深入地發(fā)展。第三,通過組織豐富多彩的活動,如講故事、猜謎語、小實驗、小游戲等,以及在活動中靈活的方式方法等,激發(fā)幼兒的廣泛興趣和求知欲。第四,提供多種多這樣的直觀材料、玩具,培養(yǎng)幼兒的興趣。
培養(yǎng)幼兒感知觀察力具體的有效措施和方法?
第一, 要注意保護和及早訓(xùn)練幼兒的感官。
第二, 培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和注意力。
第三, 要有目的、有條理地進行觀察。目的性是觀察的重要品質(zhì),條理性是觀察的重要方法。
第四, 使用多種方法引導(dǎo)幼兒觀察。
培養(yǎng)幼兒注意力的有效措施和方法?
第一、 學(xué)習(xí)活動多樣,內(nèi)容豐富。
第二、 學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易度要適度。
第三、 積極的思維活動能高度集中注意,所以提問的方式能調(diào)動幼兒思維的積極性,提高注意的有意性。
第四、 建構(gòu)良好的環(huán)境,消除分散主義的干擾因素,提高注意的效果。
培養(yǎng)幼兒的記憶力的有效措施?
第一、 重復(fù)性訓(xùn)練,即讓幼兒多次感知所要記住的事物,這是最常用、最簡單的一種方法。
第二、形象性訓(xùn)練,即運用新奇的形象、鮮艷的色彩等激發(fā)幼兒識記的興趣。
第三、歸類訓(xùn)練,既要把識記的事物進行分類、比較、概括,了解事物間的差異和聯(lián)系。
第四、語言訓(xùn)練,即用語言幫助幼兒在觀察對象和概念之間建立聯(lián)系的方法。
還可以采用多種感官,運用游戲、聯(lián)想等方式進行訓(xùn)練。
創(chuàng)造思維;簡單地說就是在創(chuàng)造性活動中所持有的思維過程。主要特點是流暢性、新穎性、靈活性、精密性。
應(yīng)用多種訓(xùn)練方法進行多角度、多層次的發(fā)散思維的訓(xùn)練是是創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要方法,尤其對于提高幼兒思維品質(zhì)的靈活性具有重要作用,主要以材料的擴散、功能的擴散、結(jié)構(gòu)的擴散、組合的擴散四個方面。
幼兒應(yīng)接受的社會規(guī)范有哪些?
(一) 積極、健全的自我意識
。ǘ 尊敬家人、待人熱情有禮貌
(三) 熱愛老師和幼兒園,與同伴友愛互助
(四) 熱愛大自然,從小樹立環(huán)保意識
幼兒應(yīng)形成的規(guī)范行為有哪些?
。ㄒ唬 與自我相關(guān)的規(guī)范行為:培養(yǎng)幼兒的規(guī)范行為首先要使他學(xué)會正確對待自己。①自我接納;主要表現(xiàn)在自尊,自信,活潑,愉快,主動,開朗②表達自我;能用合適的方式表達自己的情感需要,表達自己對別人的看法,③自我調(diào)控;主要表現(xiàn)在能克制自己的情感、需要,表達自己對別人的看法④衛(wèi)生習(xí)慣;具體表現(xiàn)在飯前便后洗手,愛洗澡、理發(fā)、剪指甲,保持手、臉干凈,衣服整潔,不吸吮手指,不挖鼻孔,會正確使用餐巾、毛巾、手帕和手紙,愛護眼睛和牙齒,不用臟手揉眼,不長時間看電視,早晚刷牙,飯后漱口,睡前不吃糖和其他甜品⑤生活自理;主要表現(xiàn)在自己能做的事就自己完成⑥生活規(guī)律;睡覺、起床、午休等最好定時。
。ǘ 與人際關(guān)系相關(guān)的規(guī)范行為①對長輩;孝敬老人,懂得尊重,會使用禮貌用語,能體諒家人,協(xié)助做家務(wù)事②對殘疾人;尊重,有同情心,盡自己所能來幫助他們③對同伴;善解人意,樂群,能和伙伴交談、游戲、學(xué)習(xí),在別人有困難時能人情幫助④對人際沖突⑤誠實
。ㄈ 與環(huán)境有關(guān)的規(guī)范行為①在公共場合;愛和公共設(shè)施設(shè)備和環(huán)境衛(wèi)生;②對待自然資源;勤儉節(jié)約不浪費;愛護大自然的生態(tài)環(huán)境。