我是一個(gè)剛從事不到半年的幼兒教師，在真正踏入這個(gè)行業(yè)期間，我真實(shí)感覺到在學(xué)校所學(xué)的理論知識與實(shí)踐是具有天壤之別的。因?yàn)槲宜�面對的幼兒是天使，是最珍貴的寶物，幼兒為我們帶來了快樂，也帶來了更多的忙和亂。在當(dāng)今這個(gè)變化萬千、競爭激烈的多元社會，幼兒的教育比以往任何一個(gè)時(shí)代都要艱巨。一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師不但要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和牢固的專業(yè)技能，更要具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。

　　當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛、單純的臉龐出現(xiàn)在自己面前時(shí)，我們要明確自己的責(zé)任，知道眼前這些未來的花朵正期待著我們用"心"照料。因此，要想成為一名好的幼兒教師，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面：

　　第一、幼兒教師須具備愛心、耐心、細(xì)心 。

　�。�1）愛心：作為幼教工作者的我們要充滿愛心愛是教育者實(shí)施教育的思想感情的核心,是教師與幼兒連結(jié)感情的紐帶,建立友誼的橋梁。一個(gè)人如果沒有愛心,對幼兒就會漠不關(guān)心,對孩子的態(tài)度就有可能粗暴,兇狠,甚至體罰幼兒。這不僅會使教師失去孩子的信賴,更重要的是還會傷害幼兒的心靈。這與幼兒園教師的職業(yè)道德要求是相背的。我剛到幼兒園工作時(shí),面對幾十個(gè)蹦蹦跳跳..吵吵嚷嚷的孩子,總想拿出一點(diǎn)威風(fēng)來嚇嚇?biāo)麄?有時(shí)還威脅他們說: "不聽話就送公安局。"后來,我漸漸感到這樣做法不對頭,心里內(nèi)疚。一次,一個(gè)孩子對我說:"饒老師,我給你說首兒歌好嗎?"當(dāng)她認(rèn)真地唱到"幼兒園像我家,老師愛我我愛她,老師愛我好娃娃,我愛老師像媽媽"時(shí),我的心頭不由熱了起來,孩子們把幼兒園當(dāng)成自己的家,把老師當(dāng)媽媽,這是多么深的情和愛呀!如果我們在今后的幼教工作中也能用一顆愛心去呵護(hù)每個(gè)孩子，去關(guān)心他們，這樣孩子的身心才能健康快樂的成長。

　�。�2）耐心：幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)要有耐心孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。

　�。�3）細(xì)心：幼兒教師的觀察一定要細(xì)心，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。對于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。

　　第二、幼兒教師要精心準(zhǔn)備上好每一節(jié)課，即"精心"。

　　幼兒教師不但要有過硬的科學(xué)文化知識，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時(shí)候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下，輕輕松松的理解與接受，因?yàn)槊總�(gè)幼兒都有希望得到新知識的權(quán)利。這也是家長送幼兒來園的最直接、最實(shí)際的目的。而作為幼兒園教師來說，得時(shí)時(shí)刻刻將這些牢記心頭，盡量讓每一名幼兒在課上有所收益。

　　第三、幼兒教師要平等對待每一名幼兒，即"公心"。

　　常聽見孩子們在背后議論，某某老師最喜歡誰了，又最不喜歡誰了，對于喜歡的孩子犯了錯也不批評。而對于不喜歡的孩子，卻總在雞蛋里面挑骨頭，總看不順眼，對于他們總是百般挑剔------聽到這些議論，看到這些現(xiàn)象我就會想起陶行知先生的小孩歌："小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。"在實(shí)際工作中我們常會出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：在不知不覺中寵壞了一半的聰明優(yōu)秀的孩子，而失去了另外的一半孩子，忽視了公平地對待每一個(gè)孩子。因此，要有一顆公平之心，在工作中要時(shí)時(shí)兼顧到每個(gè)孩子，關(guān)注的目光追隨著每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的愛與關(guān)注。

　　第四、幼兒教師要持之有恒地開發(fā)幼兒的智力及培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣，即"恒心"。

　　幼兒在幼兒園獲得知識，可以提高他的智商，受到良好的品行訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他的情商�？茖W(xué)合理的常規(guī)教育，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練，更有利于幼兒全面發(fā)展，實(shí)踐證明：一個(gè)好習(xí)慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起，就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的"小皇帝"到主動關(guān)注他人；從互相幫助到共同分享。需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵，不厭其煩地督促、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精。

　　第五、我們要對家長負(fù)責(zé)，即"誠心"。

　　家長將孩子交給老師是他們對老師的信任，作為教師應(yīng)將這份信任化做一份責(zé)任。盡心盡力把每位幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛。如果有的家長對老師的不信任和對幼兒園工作的不了解，有時(shí)會對老師產(chǎn)生誤會。老師就要有"忍辱負(fù)重"的心態(tài)，以大局為重，向家長做好解釋，用熱情地態(tài)度，扎實(shí)地工作，以自己的實(shí)際行動去感化家長，贏得家長的理解和支持。

　　第六、幼兒教師要自信、自尊，即"自信心、自尊心"自信、自尊是我們現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個(gè)性特征。一個(gè)對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的，幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，才是一個(gè)思想健康，積極向上的好老師。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子，所以教師要以身作則，要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，否則習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會影響幼兒以后的學(xué)習(xí)生活。