3、小朋友跟老師一起做。
      4、把1——100的正數(shù)和倒數(shù)一起做以遍。
      5、記憶訓練：跺腳。
     三、認識“+”、“-”、“＜”、“＞”、“=”。
      1、把書翻開到P30，請小朋友看到小道頭頂上有一個一橫一豎的符號，這個符
        號叫“+”號。
2、再看小易腳下的符號，只有一橫的符號，這個符號叫“-”號。
      3、翻到P30，“＜”、“＞”、“=”，和老師一起完成書上的練習。
      4、游戲：
         目標：①、加強孩子對所學符號的認識
               ②、培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)性。
         方法：①、把符號卡片發(fā)給孩子。
               ②、讓小朋友把符號戴在頭上。
               ③、老師叫到誰，誰就按老師的要求做動作。如：“加號、加號跳一
                跳”，游戲反復進行。
5、 作業(yè)：練習2——5的組成以及書上P25~29練習。
6、 教師小結(jié)，對孩子加以肯定。分發(fā)獎花。
     四、家長課堂
             時間：約5分鐘
             話題：用興趣引導孩子快樂學習
             內(nèi)容：幾乎所有的孩子都對一些事物有濃厚的興趣，一只螞蟻一條小魚都會吸引孩子很長時間的注意力。俗話說興趣是學習和求知最大的動力，但遺憾的是，許多父母對孩子有強烈教育和培養(yǎng)的愿望，常常會指責孩子一些“沒有用”的興趣。他們會按照社會或?qū)W校既定的模式去設(shè)計孩子的未來，把一些所謂的“沒有用”的興趣統(tǒng)統(tǒng)刪掉。但對孩子的心智發(fā)展來說，很難用“有用”或“沒有用”去區(qū)別孩子們的興趣。每一種興趣對孩子的求知欲來說，都是有價值的，明智的家長總能利用這些興趣把孩子引向各類知識的殿堂，并培養(yǎng)出孩子的求知習慣。所以當孩子對某件事物感興趣時，不能簡單地因為自己認為“沒有用”而指責孩子，利用孩子的興趣去獲得與此相關(guān)的知識。
  

 

第三次課
第5課時：
教學時間：40分鐘
教學內(nèi)容：6——8的組成P32、P33、P34。
教學目標：1、讓孩子掌握6——8的組成。
2、讓孩子學會6——8的組成的手示數(shù)。
3、鍛煉孩子手的靈活性，開發(fā)孩子的思維能力。
教學準備：錄音機、靜定訓練音樂《永不退色》、一幅有樹有水有天空有花草的黑白畫、大象、小羊、小刺猬的頭飾各一個、蘋果卡片6個、草莓卡片7個、香蕉卡片8個。
教學重點：讓孩子掌握6——8的組成。
教學難點：讓孩子學會6——8的組成的手示數(shù)。