歌表演“我們都是好朋友”中，幼兒邊唱邊與同伴拉拉手，笑一笑，抱一抱，在這個(gè)過(guò)程中感受彼此的友愛(ài)，促進(jìn)幼兒與同伴之間產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)；音樂(lè)游戲“找朋友”中，幼兒邊找朋友，邊對(duì)朋友進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，使雙方相互了解，增進(jìn)友誼;體育游戲“刮大風(fēng)”中，我們改進(jìn)了游戲的玩法，讓幼兒自由結(jié)伴拉起小手對(duì)付襲來(lái)的大風(fēng)，（每一遍游戲?qū)ふ也煌�的伙伴）剛開(kāi)始的時(shí)候幼兒只是尋找一個(gè)兩個(gè)的同伴拉起小手，幾遍游戲下來(lái)，孩子們逐漸變成了四五個(gè)同伴一起拉手，到最后我們?nèi)�班的小朋友和老師自發(fā)的圍成了一個(gè)大大的圓圈對(duì)付風(fēng)爺爺，大家興奮的不得了，情緒高漲，充分體會(huì)到了合作的快樂(lè)！在角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲中，讓能力強(qiáng)的幼兒多帶動(dòng)能力弱的幼兒，讓性格開(kāi)朗的孩子多和內(nèi)向的孩子接觸，他們?cè)诮煌�中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相影響，共同商定、友好合作，讓他們感受到交往的樂(lè)趣。

　　3．重視日常環(huán)節(jié)，日常生活環(huán)節(jié)中蘊(yùn)藏了大量的同伴交往機(jī)會(huì)。

　　日常生活中發(fā)生的同伴交往是大量的、真實(shí)的、自然的。如：晨間談話(huà)，洗手、喝水，就餐，散步，自由活動(dòng)等。其間及時(shí)運(yùn)用隨機(jī)教育和個(gè)別教育，對(duì)幼兒進(jìn)行正面的鼓勵(lì)和引導(dǎo)也會(huì)收到較好的效果。有一天晨間活動(dòng)時(shí)，華夏帶來(lái)一張和弟弟吹泡泡的照片，我馬上拿給大家看。小朋友爭(zhēng)相觀看，向華夏問(wèn)這問(wèn)那，華夏也滔滔不絕地向小朋友介紹起照片上的人和那天發(fā)生的有趣的事……午班里的的孩子起床后穿衣、系鞋帶、疊被子的時(shí)候，有的幼兒需要幫助，我就請(qǐng)他去找能力強(qiáng)的幼兒幫忙，并提示他運(yùn)用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)；穿衣服的時(shí)候鼓勵(lì)幼兒互相幫助，并對(duì)別人的幫助表示感謝；散步或自由活動(dòng)的時(shí)間提出一個(gè)幼兒比較喜歡的話(huà)題，或者鼓勵(lì)小朋友之間談?wù)剚?lái)自幼兒園之外的消息。請(qǐng)大家和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，聊一聊，這些都增加了幼兒相互之間的了解和交往。

　　只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。

　　其次，家庭教育是培養(yǎng)幼兒交往能力的重要手段，孩子的第一任老師是家長(zhǎng),家長(zhǎng)要改變錯(cuò)誤的教養(yǎng)態(tài)度與方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭交往環(huán)境。

　　1．家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧親密的家庭關(guān)系。如果孩子處在一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的家庭，他們體驗(yàn)不到被愛(ài)的感覺(jué)，又怎么能去愛(ài)別人呢？父母粗暴、冷漠的態(tài)度會(huì)使孩子產(chǎn)生許多心理問(wèn)題及行為障礙，這樣的孩子在交往中就很可能會(huì)產(chǎn)生障礙而導(dǎo)致失敗�？梢�(jiàn)，擁有愛(ài)心才是交往的第一步。

　　2．家長(zhǎng)應(yīng)改變對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)、溺愛(ài)的態(tài)度，給孩子提供與同齡人交往的機(jī)會(huì)，讓孩子在與他人的交往中體驗(yàn)到快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享與合作，并及時(shí)對(duì)孩子在交往中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。家長(zhǎng)切不可把孩子間的一些爭(zhēng)執(zhí)等同于成人之間的矛盾，不要大驚小怪，要讓孩子在爭(zhēng)論中慢慢體會(huì)與人交往、和諧相處的一些基本道理。

　　3．家長(zhǎng)還應(yīng)給孩子作示范，做榜樣。孩子最初通過(guò)與家長(zhǎng)交往，學(xué)習(xí)初步的人際交往原則和方法。因此家庭成員之間要和睦相處，體貼關(guān)愛(ài)；待人接物大方得體，與周?chē)�同事朋友交往�?lè)觀積極……這些積極的交往態(tài)度必定會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生積極的影響,促進(jìn)其正確的與同伴交往。

　　家園攜起手，讓我們的孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂(lè)，健康幸福的成長(zhǎng)！